一、单项选择题
下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1.马老师在活动反思中写道:“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。"这边明马老师（）。
A.缺少幼儿学情分析意识
B.缺少经验提炼的能力
C.缺少幼儿发展评价能力
D.缺少教学决策的意识
A
2.米切尔·兰德曼说:“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成。"对此正确的理解是()。
A.人的发展是定向的
B.人的发展是多向的
C.人的发展是全面的
D.人的发展是平衡的
B
3.—所幼儿园基于“数字化育人"办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件"相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼几个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（）。
A.顺序性
B.独特性
C.自主性
D.创造性
B
4.“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是(）
A.“不要着急,我们再试试吧。”
B.“"你看看，晓红是怎么拼的”
C.“试试红色正方形的拼板吧”
D."仔细看—下颜色和形状”
D
5.依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是()。
A.县级以上的地方各级人民*府设立审计机关
B.地方各级人民*府是地方各级国家权力机关
C.地方各级人民*府对本级人民代表大会负责并报告工作
D.地方各级人民*府都是国务院统一领导下的国家行*机关
B
6.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。
A.学校和教师
B.父母或其他监护人
C.社会或企业
D.国家和当地人民*府
B
7.小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（）。
A.应当由民*部门对小孙进行长期监护
B.应当由教育部门对小孙进行长期监护
C.应当由福利机构对小孙进行长期监护
D.应当由公安机关对小孙进行长期监护
c
8.教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取的救济途径是（）。
A.提出申诉和依法诉讼
B.劳动仲裁和行*复议
C.依法检举和行*复议
D.诉讼赔偿和行*管制
A
9.依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是()。
A.图书馆
B.博物馆
C.电影院
D.文化馆
C
10.幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（）。
A.正确。哥哥可代替父母接送小米
B.正确。幼儿可以由直系亲属接送
C.不正确。父母应该亲自接送小米
D.不正确。幼儿应该由成年人接送
D
11.良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（）。
A.学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某
B.解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视
C.父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学
D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
D
12.某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（）。
A.考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平
B.考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯─依据
C.考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见
D.上级教育行*部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督
D
13.在一次教学活动中，*老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?""大多数幼儿回答:“是圆的。"只有昊昊说:“月亮是弯弯的。”*老师对昊昊说:“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的?这表明*老师（）。
A.缺乏批评教育的艺术
B.没有活用素材的能力
C.没有关爱幼儿的情感
D.缺乏纪律管理的方法
B
14.第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（）。
A.请同事帮忙提供听课材料
B.参考同事教案改写听课材料
C.根据自己教案编写听课材料
D.直接放弃本次职称评定机会
D
15.午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反,就编了首儿歌:“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背,脸背脸，就像刚刚吵过架。咦一怎么了?"小朋友听完儿歌紛紛检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了!"下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。
A“不闻不若闻之，闻之不若见之。”
B."耳潘目染,不能以习。
C.“不愤不启，不俳不发。”
D.“动人以言者，其感不深:动人以行者，其应必速。”
[答案]C
16.月月说话时有口吃现象，如“老......师好，我爷......爷送我来的。”老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是()。
A.多样性
B.双向性
C.专业性
D.复杂性
C
17.安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（）。
C
18.罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子"的罕见病是（）。
A.白化病
B.戈谢病
C.血友病
D.脆骨病
A
19.阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延申为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是（）。
A.法国
B.意大利
C.瑞士
D.挪威
D
20.风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把"“厚风俗"作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期采取的移风易俗措施的是（）。
A.剪辫易服
B.禁用棺木
C.劝禁缠足
D.废除跪拜
B
21.“小满"是二十四节气之一，这时，江南大麦进入*熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗，下列选项中，不属于“三车”的是（）。
A.纺车
B.滑车
C.油车
D.水车
B
22.理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生"的是（）。
A.周敦颐
B.邵雍
C.程颗
D.王守仁
A
23.章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（）。
A.《水浒传》
B.《儒林外史》
C.《红楼梦》
D.《聊斋志异》
D
24.《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头"偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇，开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（）。
A.严文井
B.张天翼
C.孙幼*
D.曹文轩
C
25.水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中,为水稻图片的是（）。
[答案】A
26.Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为()。
A.四周型环绕
B.紧密型环绕
C.浮于文字上方
D.浮于文字下方
D
27.在用Exce1制作表格时，可实现输入数字字符串的是()。
A.[]
B.
C.
D.
D
28.下列选项中，与“首饰―-镯子”的逻辑关系相同的是（）。
A.“汽车"和“轮胎”
B."石窟"和“石雕”
C.“"玉石"和“翡翠”
D.“摆件”和“胸针”
C
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中,填入空格处最恰当的是（）。
A
二、材料分析题，根据所给材料回答问题。
30.材料:
杨老师带班后不久就遇到—件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竟然动起手来......幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育专家，了解幼儿心理发展知识,探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。
问题:请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。(14分)
31.材料:
一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木。
“喂，你踩到我的积木了。"超超说“干吗呀?你别挤我。”静静说。
这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。
刘老师问:"你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗?"
孩子们七嘴八舌地说:“不好玩!太挤了，都撞疼我了。"......
刘老师接着说:“那我们得想个办法呀!"
超超说:“得互相谦让，就让我先玩会儿吧。"“我也要先玩。”静静着急地说。
刘老师说:“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀?孩子们互相看看不吱声。
静静说:“好吧，我先去美工区，下午再来玩。"刘老师马上说:“看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”
这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友，刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。
果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢?"刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个—个往外减人,直到感到合适为止。最后，大家—致认为五六个小朋友玩比较合适。
下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)
32.材料:
无论中外，也无论古今，大家都要求"老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相"，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相,就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要求“实话”
人们为什么不能不肯说实话呢?归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上.生活好像战争，往往是有你无我:因此各人都得藏着点儿自己，让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少,我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用:弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此!
人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是"老实话”。但是"心口如一”向来是难得的,"口是心非”恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。”
口蜜腹剑“却真成了小人。真话不一定关于事实,主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢!所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说—些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人—见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是”真“透了顶，可是那份儿过了火的"”真“，有几个人受得住!本来彼此既不相知,或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。"人心不同，各如其面。“s—个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个,怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里。
问题:
(1)文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话"的理由是什么?请简要概括。(4分)
(2)在"说老实话“这一问题上，文章有哪些看法?请简要分析。(10分)
三、写作题，根据材料写作又。
33.题目是四位学生乘船，船头漏了，船头的学生往外泼水，船尾的不帮忙，觉得他们是在爱表现。
作文立意:
1.团结一心、同舟共济;
2.团结则存，分裂则亡;
3.—是舍己为人，二是损人利己，三是利己不损人，三个角度行文。