§二因素论主张：
（一）心理发展是由遗传和环境两个因素决定的；
（二）把遗传和环境视为影响儿童心理发展的同等成分；看作是两种各自孤立存在的因素；
（三）企图揭示各因素单独发挥作用的程度。
§社会学习理论（班都拉）主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的。该理论强调儿童习得社会行为的主要方式是观察学习和替代性强化。
§维果茨基创立的文化——历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。他认为：心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。
教育和教学与心理发展的关系
1、最近发展区
2、教学应当走在发展的前面
3、学习的最佳期限
§皮亚杰认为心理发展是主体因素和客体相互作用的结果；认为智力的本质是适应，“智慧就是适应”，“是一种最高级形式的适应”。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即“图式”、“同化”、“顺应”和“平衡”。
§皮亚杰认为心理起源于动作，动作是心理发展的源泉。
晚上睡觉前利用20-30分钟
把基础知识读一读
重要的事情说三遍
读书！读书！读书！
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