曾经在一次面试时，面试官出了几道智力题，我想了不到一分钟就给出了答案，对方以为我智力超群，当晚就发来了offer。
其实是他没有注意到，心理学毕业的我，有时会闲的没事做几道门萨智力题消遣。他出的题，刚好是书中的入门级常见题型而已——我并不算聪明，只是恰好刷过同型的智力题而已。
那么，科学的智商测验可以准确衡量出人的智力水平吗？要搞清楚这个问题，首先要明白：什么是智力？
有趣的是，直到现在，行为学家和心理学家仍然无法给“智力”下一个简明而统一的定义
心理学家斯科特·考夫曼将智力重新定义为“在追寻个人目标过程中，投入和能力的动态互动。”
简单解释一下就是：你拥有某种能力，它可以帮你缩短现实与目标的距离，那么这种能力就是一种形式的智力。而且考夫曼认为“智力”有着多元性和无限可能，每一种智力特点的人都可以通向伟大。
在我们固有的观念里：高智商=聪明=学习好，但爱因斯坦小时候，说话晚、行为笨拙、成绩垫底，一度被家人和学校老师认定为“笨孩子”。
个体之间存在的着差异性和独特性，因此我们每个人所擅长的能力也是不同的，所以不同个体在同一方面所表现出的智力水平也不可能一致。
所以，那些认为成绩不好，就代表不聪明的认知，是对智商最大的误解。
心理学家加德纳提出的多元智力理论把智力类型分为：
言语、空间、数理逻辑、音乐、运动、人际、自知/自省、自然感知、对精神和存在的思索能力。
每个人都有自己的专属的智力结构，关键在于，我们能否最大化的发挥我们的智能结构优势。
试想一下，如果让具有逻辑-数理智力的爱因斯坦从事关于艺术方面的工作，是否也会有所建树？
如果让具有语言和主持天赋的孟非继续呆在印刷厂，是否能干出一番事业？
另外，智力也是动态的，这就决定了你需要不断努力。
辩证法告诉我们要用发展的眼光去看待事务的变化，那么在智力上，也要用发展的眼光看待智力的进步。
我们每获得一个新的知识点的时候，智商就具备了上升的条件，当我们把某个知识点应用到自己的生活与行动之中之后，智商就开始事实上拉升——可若是不应用，不行动，生活无改变，而那智商不会发生变化。
事实上，你天天都看得到，有些人在行动，有些人无所事事，于是，有些人的“智商”天天在攀升，另外一些人的智商永远保持在初始的水平
所以，虽然在先天基因决定下的智力，只是给你打好了一个基础，后期你的智商将达到何种高度，完全取决于你自己！
那么，你的天赋是什么？
自闭症儿童因为自己的绘画智力实现人生价值；
柏拉图凭借出色的自省、自知能力，成为一名伟大的哲学家和作家；
周深放弃攻读商业，选择学习音乐，终于靠着音乐智力在歌坛取得一席地位；
麦克尔·乔丹靠着身体智力，在篮球届获得突出的表现。
……
作为“普通人”的我们，还没取得自己的特殊成就，是因为智商不够、大脑没被完全开发？
当然不是！在没有认清“智力”的真面目之前，你也只是在一味地强迫自己去做不擅长的事情，自然不会有成就。
上帝为我们每个人都打开了一扇窗，他想让我们通过窗子看到广阔的天地，你不能只守着那一扇被关上的门。
有人擅长逻辑思维，有人习惯音乐，有人善于人际交往，这些都是能力，这些都是智商。在自己擅长的领域里遨游，你可以比爱因斯坦更“聪明”。
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