随手在身边找一张白纸，不要刻意，随手就好。
随便拿手边的一支笔，不要选择，找到什么是什么。
用手上这支笔在纸上画出一个黑点，地方大小形状随意。
这不是个心理测试，随便画。
你应该能够得到这样一张白纸。
如果这张纸也有生命的话，你刚才就扮演了一回造物主的角色，你创造了一个独特的“纸张”生命。纸张白处正是我们生命的可能性。纸张黑处正如我们生命的缺陷，而纸张本身则是正如我们的人生——不管缺陷还是可能，都只能在此生记录。
这张纸你随手扯来，到底有多大?
是否匆匆地一扯，让纸张有所残缺?上面原本有没有写字呢?也许有，也许没有。
正如我们的生命，有人生来带着天赋，有的则生来有自己的缺陷。有人生来锦衣玉食，是铜版纸投胎。有人则生来命运多舛，也许是张草纸命，还有人生就宣纸的心性，却偏偏是个砂纸的命。
这个黑点你随心点上去，用的是什么笔?
有人用的是铅笔，这种缺陷只需要橡皮就能抹去——比如工作的一次失误，比如恋人间的一次争吵，比如以前养成的一个坏习惯，一些错误信念。
有人用的是钢笔，这种缺陷则相对难以擦拭。如果你真的要擦，就得用沙橡皮让纸张脱一层皮——比如说童年或家庭留下的创伤，比如说社会环境造成的不公。
还有人用的是签字笔，除非把纸张擦透，你绝无可能擦去它——比如说天生的残缺与缺陷，比如说基因中的抑郁因子，比如说家族中的遗传疾病。使劲地擦，甚至纸张会檫坏，彻底崩盘。
好的，不管结果如何，现在的你创造了一张这样的独一无二的白纸，就像你也拥有了自己这样一个随机的独一无二的不完美生命。如果你将要用接下来一个小时的时间，只能在这张纸上工作，你会如何处理这个缺陷?
面对生命：消除缺陷，还是创造可能?
面对这个问题，总的来说有两种策略。一种策略认为不管怎样，一定先要把黑点消除，才能安心做白色，否则黑点会越来越大，总有一天会毁掉你的生活。而另一种策略认为，我们应该在白纸上面下工夫——毕竟那才是人生的大部分，而我们要做的是不断把白纸份额做大做好，只要白纸带来的价值比黑点大，总体来说人生就很好。
长久以来，我们无疑常用第一种策略：中国的学生从小在教育中就能习得这一切，我们用总分来计算高考成绩，这意味着大家统计的是纸张的“平均灰度”，胜出的人的策略是“零黑点”。在这样的制度之下，中国学生的策略则是把每一个缺点都好好地打磨掉。
我认识一个极其有天赋的艺术考生，她的高三日程是这样的：白天上课从早上8点到6点，然后是补她最痛苦的数学和生物到7点，否则不足以完成统考。然后是完成学校的考卷，补差的工作才算做完;在睡觉之前，她还需要画2张速写画。她每天花近14小时，用吃奶的劲才能把自己的“黑点”抹掉一点点，然后用剩下来的2小时稀里糊涂地对付一下自己的白色部分，然后疲倦地睡去。
所以这样一群人来到职场，他们也会自然而然地更