作为一名思想*治教育工作者，特别是作为一名“80后”思想*治教育工作者，上有老，下有小，中间有带学生的烦恼，不能说我们的状态一直都在线，只能说，更多的时候，我们顶着各方面的压力，在“压力”面前求生存，据我了解，在思想*治教育工作的队伍里，有百分之五十以上的同仁有过焦虑，有过徘徊，有过不止一次的抱怨和牢骚，不得不承认，辅导员有了“心理”问题，面对我们日益加剧的不良反应，怎样才能做好新形势下辅导员的”心理“疏导，成为了我们茶余饭后不得不像研究人生一样研究的问题，今天，我想从我个人的角度简单讲一讲，辅导员的”心理“问题的分析以及对策。
一、辅导员的”心理“问题，一半来自学生，一半来自己职业规划的构建；
从事辅导员工作的同仁都非常清楚，我们”心理“问题的出现，源于我们所带的学生，现在的学生不好带啊，特别是出现了特殊学生以后，日子可能就更难过一点，我们的工作模式，有火救火，没火等着救火，学生缺课了，找辅导员，学生打架了，找辅导员，学生夜不归宿了，找辅导员，学生失恋了，找辅导员，学生找不到去火车站的路或是公交，找辅导员。宿舍闹别扭了，找辅导员，学习跟不上，找辅导员，特别是节假日的请假，真是对学生四年都很好，只要是一次节假日不批假，准会成为学生数落的对象，什么不近人情啊，不通世故啊，僵化啊，反正说什么的都有，这些工作，看似简单，实则为难，关心少了，辅导员不作为，关心多了，就成了机器了，这是造成辅导员”心理“问题的一个方面，另外一个方面，就是辅导员的职业生涯规划，在辅导员的职业生涯中，都面临过三年以后、五年以后，该如何选择的问题，辅导员的出路在哪里的问题？转岗、考博、转行*，似乎都不错，但回头想一想，好像说起来容易，做起来难，做好了，领导不想放，做不好，也转不了。面对上有老，下有小，即使选择创业，又有多少人能够经得起折腾了，所以，辅导员的心里问题，就日益凸显了。
二、三年学会做事，五年跟对人，辅导员的”心理“问题或许迎刃而解。
我想既然大家当初都选择了辅导员这个行业，就是抱着”职业化、专业化、专家化“的观点来的，所以，既来之，则安之，虽然辅导员工作中有很多不确定的因素，但我们也要看到好的一面，那就是当学生改变的时候，当学生懂得感恩的时候，应该可以这样说，时间越久的辅导员，幸福感越多，当然，也不是绝对的，也有时间越久的辅导员，沧桑感越重。看着三十出头的年龄，实际上，发际线已经暴露这一切。在这行业里，有很多优秀的同仁，他们一直坚定着，在思想*治教育工作这个平台上，能够做好事，做对事，也能做成事，那么其实，我想对一直在这条线上坚持的同仁说，思想*治教育工作的好与坏，不只关系着学生的成长，成人和成材，也关系着社会的稳定、和谐和温暖，更关系家庭的温馨、幸福和前程。所以，作为辅导员，特别是有年岁的辅导员，一定记着，当你入行的第三个年头，一定要把事情做好，当你到第五个年头，一定要跟对人，这个跟对人，不是站位哈，是了解你的人，也可以说是伯乐。这对于我们在工作中所出现的”心理“问题，是一个帮助，更是一个鞭策。不为自己，只为遇见一个更好的舞台。
三、辅导员要做个有温度的人，有情怀的人，有深度的人，有情趣的人，这样才会远离”心理“问题。
在辅导员的字典里，一定想不到还会有”心理问题”这四个字的出现，但确确实实在辅导员的职业生涯中出现过，并且出现过多次，这就要求我们，一方面，不断提高为学生服务的本领，另一方面，不断转化和弱化“心理“问题，从其他的途径寻找思想*治教育工作的规律和方法，进一步加强思想*治教育工作的艺术性，进一步加打造思想*治教育工作的战斗堡垒作用，特别是网络思想*治教育工作的堡垒作用。我只是希望，我们的同仁，我们的辅导员朋友们，在思想*治教育工作的舞台上，做个有温度的人，有情怀的人，有深度的人，有情趣的人。学生对辅导员的普遍评价就是，人是好人，但总是不够灵活，辅导员对学生的普遍评价是，生是好生，总是预速则不达。没有情怀，谁能做好思想*治教育工作，没有温度，谁能照顾好我们的每一个学生，或许在辅导员的字典里，从来就没有”难“这个词，也没有”容易“这个词。说容易也容易，说难也难。难在心里，难在转折，难在心中只有一个小宇宙，却要撑起整片天空。
对于辅导员的”心理“问题，我想说，每个人，每个阶段，每份工作，都会有疲倦的时候，都会有心累的时候，我们唯一要懂得的就是，今天牢骚一下，明天继续能量满满。偶尔的牢骚有助生活的情趣，也利于身心的发展，大家都不容易，做男辅导员难，难，做一个好的男辅导员，难上加难，做女辅导员，难，做一个好的女辅导员，难上加难。愿我们不忘初心，在思想*治教育的舞台上，撑起自己的一片天地，谢谢大家，这是我从我的角度写的，请大家多多批评和指导，感谢大家！
写于6月14日上午10：41，历时1个半小时。
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