“昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。园林尽扫西风去，惟有*花不负秋”。
在这立冬时节，天空下起了淅沥沥的小雨。年11月8日，上海市优秀班主任研修班的43位优秀小学班主任们再一次齐聚于普陀区教育学院，进行了第三次团队活动。
上海市教育科学研究院普通教育研究所，上海学生教师心理健康教育发展中心的王枫老师来到普陀区教育学院，为班主任们进行“班主任老师需要掌握的心理健康教育常识与技巧”的讲座。
三大活动齐参与乐分享
与其他讲座有所不同，王老师的讲座更强调老师们的主动参与性。三大活动贯穿其中，讲座分为“班主任老师压力应对与自我调适、学生心理健康问题的识别与评估、与学生交流可以运用的沟通技巧”三部分开展讨论。
在活动中，班主任们认真倾听伙伴们的想法，主动参与、创意表达，而且我们都遵守“两大原则”——给予支持鼓励大家勇敢表达，遵守不批评和保密原则。
开始暖身活动啦——和身边的班主任老师用特别的方式再次认识，大家尝试着打开和舒展自己的身体，跟着音乐的节奏律动，随后一起开启班主任老师的互动拍手挑战任务。
从该活动中，还引发了当前上海正在推进的基础教育综合改革“八个重点任务”的思考：
1、实施中小学德育和体育艺术教育教学改革
2、高等学校和高中阶段学校考试招生制度改革
3、课程、教材、教学、评价一体化改革
4、城乡基础教育一体化发展和学区化集团化办学
5、改革信息化支撑教育教学改革
6、提升基础教育国际合作和交流水平
7、提升师资队伍专业化水平
8、健全基础教育领域治理体系
中小学教师们，当前的工作压力到底有多大？
我们开始测试啦，大家跃跃欲试。
老师们依次排开，选择自己目前处于何种状态。王老师还从“感觉轻松、感到还可以接受、感到压力大”的三种情况中抽取各一名老师，请他们谈谈遇到压力大时，如何处理自己的负面情绪。
老师们纷纷和大家分享自己的妙招，在互动感知中，通过夸张的肢体语言把经常遇到的压力表现出来，让大家猜一猜、学一学。老师们从容应对，机智处理，足智多谋可见一斑!
这个团体游戏要求“以最快的速度让小组内每一个老师完成小球的传递”。
老师们齐心协力，尝试各种尽可能想到的方法缩短时间，金点子层出不穷，真是印证了一句话——团结就是力量。
在学生心理健康问题的识别与评估中，王老师通过三个案例向我们介绍，告诉大家要正确认识缺陷与多动障碍，注意区分理解小学阶段学生的注意力发展特点，注意缺陷与多动障碍评估标准，以及班主任可以操作的辅导干预技术。
讲座的最后一部分内容是与学生交流可以运用的沟通技巧。王老师提醒我们，要了解儿童与青少年自我意识成长与认同感发展。班主任要学会延时评价，有效沟通的三个重点技巧，要让孩子有规则意识。
我们在欢乐中体验，在体验中感悟，在活动中探索，在交流中反思，在实践中成长。班主任的工作让我们能够触碰未来，因为学生就是未来。
撰稿：园西小学谢倩
摄影：新世界实验小学沈康超
校稿：观澜小学曹丹红
审稿：浦东教发院姚瑜洁
技术支持：张桥小学张威夷
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