过去的年，又有很多人写了年终总结，历数自己过去这一年的成长与得失。
有这么特殊的一群人，他们也写了年终总结，但写的不是自己。他们写的是：「四年级男娃儿总结」、「6岁娃年总结和展望」、「二线城市女孩的一年级总结」、「一年级总结（二线城市、女娃）」……总结的内容涵盖数学、语文、英语、自然科学、阅读、网球、围棋、钢琴、美术、尤克里里、社交、以及身高、体重等各个领域，总结了过去一年孩子在家长带领和陪同下所付出的努力、取得的成绩、尚存在的不足，阐述了未来一年或几年对孩子发展的规划和预期。
在众多家长眼中，孩子比自己重要多了，哪怕不写自己的总结，也得把孩子过去一年的几滴汗水、几分收获和几许遗憾悉数拾掇，而后悉心耕耘，以求来年更大收获。
读着这些总结，能感受到家长们的焦虑。写总结的焦虑，读总结的也焦虑；有孩子的焦虑，没孩子的也跟着焦虑。这还只是身体、学业、特长等容易总结的方面，还有那些难以言说的呢，比如：
行为方面——孩子的打人行为怎么纠正？改善孩子的注意力有方法吗？孩子沉迷游戏还有救吗？
情绪方面——孩子爱着急咋办？着急起来就控制不住自己大喊大叫不管不顾怎么改善？孩子老是“杞人忧天”，怎么说服他？
社会化方面——孩子不爱和别的小孩玩正常吗？年龄小的孩子要东西，年龄大的要不要让？怎么样恰当地告诉孩子「过于老实不行」？
身体问题方面——孩子无缘无故地耸肩眨眼是抽动症吗？五六岁了还总尿床正常吗？孩子把指甲都啃突了控制不住怎么办？
曲韵老师的专栏会讲解上述方面的问题。作为一位资深心理咨询师、曾经医院心理门诊专家，曲韵老师有着扎实的学科背景和丰富的从业经验，她将自己在儿童青少年发展方面十多年的学习和实践积累进行了总结，在这里和大家分享。
家长都会对孩子的行为、情绪、社会化问题给予