什么引起了多动症？
多动症的病因究竟是什么？
今天，我们请到注意力训练专家
-吴佳奇老师-
来谈谈多动症的病因
吴佳奇
国家二级心理咨询师
儿少注意力缺陷多动障碍行为训练师沙盘游戏咨询师C级
上海心理卫生协会会员
美国N.G.H.国际催眠治疗师
中国心理学会注册助理心理师（ZX-17-）
PEERSClinic(同伴社交训练)高级培训师
02多动症的病因
逐字稿
好，第二个问题是什么引起了多动症？在这里也就是说多动症的病因究竟是什么？
这个问题其实如果扩展开来讲，它可以讲到有很多层面的一个病因。比如说我们会讲到在神经生理学、神经心理学以及遗传因素，还有一些环境因素以及饮食等等的一些其他因素的一些影响，可能都会是一个多动症的病因，现在医学上可能也还没有一个非常完整的、确定的说法来确定多动症的病因。
我们只能从不同的维度去看，比如说我们在神经心理学的角度来看，有很多的研究表明，在我们大脑的一个执行功能方面，是会和我们多动症的的表现是会有很大的一个关联度的。这也就是我们在后面的课程当中，为什么我们会讲到我们的很多的一个行为训练，它是会和执行功能是会有相关联的一个原因。
如果说从遗传的角度来说，不管是很多的遗传方面的双生子实验，还有寄养的这样的一个实验当中，我们也会看到遗传因素其实也是一个非常重要的原病因之一。有些家长到我们这里来讲述到他孩子的一个多动的表现的时候，我可能也会问到他，我说爸爸妈妈你们小的时候是不是也会有这样的一个情况，甚至其实我们不用问，我们就可以看到家长比如说有一个孩子的爸爸，他在跟我们做家长访谈的时候，你就看到这个孩子的爸爸讲一会他也就低下头去玩一会手机，甚至有的时候他的手上他是不停的。
所以这个时候你就会可以看到，这是很明显的有一个遗传因素的。
还有一个讲环境因素，我们知道现在的孩子从一年级开始，甚至很多小朋友在上幼儿园的时候，就已经被送去了很多的英语教学机构去学到什么自然拼读法等等，甚至有的孩子在幼儿园之后就已经开始接触奥数的知识了。你们要知道在我们的小时候，在三四十年前，我们接触到英语是在四年级，但是有的学校我还知道可能是到初中才开始去接触到ABCD这样的一个知识体系。从大环境来讲，它本身就对孩子的要求就高了许多，再加上一些教育体制的一些压力下，我们孩子的整个压力水平是远远要高出我们小时候的。那么同时在这样的压力水平之下，家长的焦虑水平也是不断的在上升的。家长就会觉得说别人家的孩子都在学，我们家的孩子不学那就是落后了。所以有了一个“不要让孩子落后在起跑线上”这么一说，所以这个环境也可能是造成我们孩子越来越多动的这样的一个原因之一。
另外在过去有一个多动症的分类的方式，一个叫广泛性的多动症，一个叫境遇性的多动症。当然我们现在不这么分，但是我们也依然要看到为什么会有这样一个境遇型的多动症的产生。什么叫境遇型？它是环境的境，遭遇的遇，也就是说在一定的环境下，这样的孩子才会有这样的一个多动的表现，而某些环境下他没有。很明显就是这个环境因素对于孩子的一个行为的表现一定是有非常大的影响的。
最后可能还有一部分是其他的饮食等等，还有在母亲在胎儿在腹中的时候的一些生理环境，以及母亲的围产期的一些情绪等等方面的一些可能的因素，都有可能是多动症的一个病因，所以在这里我们就不再展开了。
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