小学生心理健康教育案例
江西省南昌市青山湖区辛家庵学校孙勇
一、基本情况
徐XX,三年级学生,做事无持续性，自我约束力差，注意力严重不集中,属于多动症。二、具体表现1.无论什么时候,即使在一些严肃的场合,他总是自言自语,好像周围什么也没有，只陶醉于自己的小天地之中。2.对学校的一切制度都熟视无睹,从来不戴红领巾,自由散漫,对学习没兴趣。3.上课经常傻笑，影响课堂教学秩序。4.经常打人、骂人，常常把同学的书本撕坏。5.作业几乎不写,即使写也是写得一塌糊涂。三、家庭背景父母分居多年,该生与母亲一起生活。母亲脾气暴躁,对该生要求严。该生比较任性,叛逆心强。四、原因分析家庭环境造成了他自由、放纵的性格。父母分离对他造成很大伤害。从小失去家人的爱护,使他的心灵留下阴影,害怕得不到大家的.重视,因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常犯错误,经常受到大家的指责批评,使他变得更加顽固。
五、采取的措施(1)教师应经常关爱他,使他感受到教师没有抛弃他。安排他和比较活泼的同学同桌，安排他参加班级的各项活动,让他感受到班集体的温暖。(2)不断地表扬、鼓励他,培养自觉完成作业的习惯,逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。(3)定期与家长联系,交换教育方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对他注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策,通过正常的途径,采用有效的手法积极予以治疗,以辅助他身心健康成长。(4)及时反馈在校情况,指导教育方法,以争取家长多方面积极配合教师完成对他的转化工作。六、教育启示在教学中，教师要对问题学生给予更多的关爱和呵护。要用爱心去滋润学生幼小的心灵，细心捕捉学生的闪光点，让学生在温暖的环境中成长,需要我们花更大的耐心和更多的时间去教育。
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