我的心理健康教育故事
第三届深圳市中小学生心理教师专业技能大赛
高中组三等奖作品
我的心理健康教育故事
刚进学校，我就成了学校最受欢迎的心理老师，凭借男人的直觉，一眼就能看透学生的心，一时间成了学校个案数量最多的心理老师。一天下课后，一个男生叫住我说，老师我想和你说点事。直觉告诉我这事不简单，于是我带着他来到教室旁边的天台，问：“最近发生了什么吗？”他说：“没什么我就是想和你聊聊。”我看着他说：“老师这周都被预约满了，下周怎么样？”他没有说话，低下头去，我顺着他的目光，看到左手前臂外侧有几道伤痕，于是握住他的手抬起手臂，说：“还疼不疼？”男孩说不疼，我又问这是怎么弄伤的，他回答道是自己用订书机的钉划伤的。当时我的心抽了一下，但是马上镇定下来，我想了想：“等会第九节课我没有预约，你那个时候来二楼咨询室好吗？”他点头答应了。回到咨询室，我赶紧查了一下抑郁症的诊断标准，让心里有点底。下课后，他来到咨询室，和我讲述自己的故事。男孩之前在一所很好初中的传媒班，和一帮好朋友在追求艺术的道路上互相扶持，但是慢慢他发现，大家都开始两条腿走路，只有他一个人在艺术的道路上义无反顾。是他们背叛了我！这种感觉越积越深，让他根本没有心思学习，浑浑噩噩的熬过中考，来到我们这所高中，但是这种感觉却并没有消失，反而越发强烈。听完他的故事，我也感觉到他的无助，甚至不敢看他的眼睛，机械地说你现在的状态比较严重，心理老师非常想帮你，但是你现在更需要的是专业医生的帮助。于是在取得他的同意之后，我把自己的担心告诉了家长，第二天家长就带他请假去看医生。几天后家长来学校办理返校手续，年级长带着他们来到我的咨询室面谈，我说要看一下学生的诊断书，家长有点犹豫的递给我。第一页上面写着“中度抑郁”，再翻了几页写着“中度自杀倾向”。看到这几个字，我把之前准备好的台词说了出来：医生的诊断也印证了我们的猜测，我们会为学生提供力所能及的帮助，但是这并不能代替家长的陪伴，经过和科组长的讨论，我们的建议是“走读”。“走读！走读！就知道走读！你知道我们家在哪里吗？你知道上学来回要几个小时吗？你知道他得了什么病吗？”我有点蒙了，顺口说出，“他是抑郁症”。“还抑郁症！你知道他自己在家怎么说的吗？他说他信任你，只是想和你聊聊，没想医院，现在还诊断成这个病！同学们会怎么看他？！”我愣在那里，不知道怎么回答。旁边的年级长说：“你先出去把科组长叫过来”。我一个人走到门外，感觉心里有个东西劈啪裂成了两半。此后每个周一的第九节课我都在咨询室等着，但是男孩再也没有出现。有一次下午放学后我看到他一个人坐在台阶上，于是走过去说：“你坐这里干什么？”他说在等我爸接我回家。我的心里有点尴尬，但还是把那句话问了出来，“怎么最近都没看到你呀？”他吞吞吐吐的回答：“嗯，我爸妈让我去找了另外一个心理老师”。原来他转介到了科组长那里，我已经不记得自己是怎么逃离那个场景，接下来的很长一段时间我都故意避开科组长。后来科组长发现了我的异样，在食堂拦住我说家长之所以选择转介，肯定是你忽略了一些细节。我说我做的一切都是为了帮助他。科组长说：“对，就是因为你太想解决问题了，你忘了自己还没有来得及走进他的心。”那一瞬间我感觉自己好像被治愈了，也许他找到了更适合自己的心理老师。转介在书本上只是两个简单的字，但那一刻我才真正理解它的意义。事情已经过去很久，很多事情都发生了变化，现在的我依然拥有男人敏锐的直觉，可是面对学生的时候，我已经不纠结于看透他们的问题，识别他们的伪装，而是慢下来，等待他们允许我走进他们的心。-END-
作者简介
中学心理健康教师，应用心理学硕士研究生。进入青春期，学生的心理和生理都在发生巨大的变化，可能在朋辈交往、亲子沟通、学习方法等方面遇到困难，李老师希望和你一起找到解决问题的方法。座右铭：你快乐所以我快乐扫