↑↑↑人的差距，在于你对业余时间的利用
RUC在职研学习
广东教学点出品
师者，所以传道受业解惑也。作为人类灵*的工程师，教师既可敬，又可亲。
当今社会瞬息万变，知识的更新迭代也能媲美6G。担负着教书育人、传播新知使命的老师们，也在马不停蹄地汲取知识与养分。
本期小编为身为教师的你推荐书籍——《教师不得不知的心理学》，祝每一位辛勤的园丁——教师节快乐。
作者:唐全腾
出版社:华东师大
出版年:-7
ISBN:5
内容简介
《教师不可不知的心理学》作为一位教师，必然学习过很多心理学的概念，比如习得无助、从众、自我实现、自我中心等。也许毕业多年后你仍然能背出这些概念，然而当你真正面对课堂情境时，你能够运用这些概念来判断及应用学生的情况吗？恐怕任何一位教师，没有多年的经验积累，是很难把这些理论的知识和教学的实际经验结合起来，用所学的知识来解决教学中的问题，这也是我们的教育的一大缺憾吧。作者唐全腾在教书一段时间后，重新回去读书，从而对教学有了更深刻的体会。他选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含的心理学的原理，并从教师的角度给出了自己的认识和处理方法，对于教师或相关的研究人员来说，这是非常有用的一本书。
经典理论摘抄
01
自我设障
表现方式可能是在行为上设下真正的障碍，或只是在口头上虚构一些无关情节，目的都是为了替自己的工作表现作掩护。这是一种心理防卫机制，保护自己的自尊不至于受伤太多（运气好还会得到多一些）。这本身无妨，但如果我们意识不到而对此过于依赖之，便限制了成长的动力。
02
过度辨证效应
内在动机的强度会因为外在动机的加入而遭到破坏。一件原本就喜欢做的事情可能因为不必要的奖赏，而误会自己做这件事的原因是为了那份奖赏。结果一旦奖赏消失，做这件事的动机也就失去了。
03
01
铭记历史勿忘国耻
“九·一八事变”是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张*策的必然的结果，也是企图把中国变为其独占的殖民地而采取的重要步骤。
破窗效应
事情会变好或变坏，往往只是一个关键点的突破而已。坏同学多到一定的数量，全班就会迅速沦陷；好同学增加到一定数量之后，全班也会快速地步上正轨。往往当某同学开始主动配合的时候，整个班级就忽然之间动起来了。而这位同学究竟是谁好像不重要，重要的是他是“第几个加入的同学”。
04
自我中心偏误
人们对于集体活动的成果，在最后进行成败归因的时候，往往会过分夸大自己在活动中的表现，认为自己所做的努力就算不是最多也不会比任何一个人少，或认为自己的努力在最后工作的成功上扮演了举足轻重的地位，而不幸失败了也绝对不能怪罪到自己的这一部分。
05
同理心
有些人总是希望“好还要再更好”，难免要求别人牺牲来满足自己的期望。“同理心”指的是自己主动站在他人的立场去为他人着想，可是现在人在谈同理心的时候，往往是要求别人能够站在自己的立场来为自己想。
06
刀子理论
基于种种因素，人说话做事常会忘记考虑他人的感受，结果每一句无心的话或每一个无心的行为就像一把刀子到处乱飞。有时会误伤他人，而更多的情形是不少人会主动站在刀子的运行轨迹上，被刀子刺伤之后再到处宣扬：“那个人果然是恶意的，你们看，我被刺伤得这么严重。”
07
认知失调
面对一个被相信的骗局或谎言被揭穿，可以选择继续相信（否认那是骗局或谎言，自己的自尊也不会遭到打击），也可以选择不再相信（承认之前被骗了，难免联想到自己真笨）。然而为了维护自尊，大家往往会乐意再继续被欺骗下去。
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