幼儿园心理卫生保健工作人员，包括教师、保育员、行*领导等一切对幼儿以及他们自己心理可能有直接或间接影响的人员。
工作人员工作前必须进行心理检查。目的是了解其是否有传染性心理疾病（如忧郁症、焦虑症、强迫症、癔症、多疑症）。由于幼儿好模仿、情绪易受感染和暗示性，所以教师、保育员的心理健康不仅关系到他自身能否顺利地完成工作，更会关系到幼儿良好人格的形成。为了防止工作人员将自己的心理疾病传染给幼儿，减少工作人员对幼儿心理的不良影响，工作人员在参加工作之前，必须经过全面的心理健康检查，通过检查确定为心理健康者才能参加工作；如果工作人员心理有问题，则应该接受相应的训练，甚至矫治，待心理恢复健康后才能上岗。一般患有传染性心理疾病的人不宜当幼儿园的保教工作者，否则，他们在与幼儿密切的交往中，会有意无意地把自己的不良心理传染给幼儿。
保教人员，平时要注意调节自己的情绪状态，以免自己的情绪状态直接影响到幼儿的心理健康，或者由于自己的心情不好，或者由于自己正处在狂喜之中而导致教育行为上的偏差，进而影响到幼儿心理的健康发展。
保教人员应保持健康的心理状态。保教人员应能从容不迫地应付日常生活和学习中的各种压力，而不感到过分紧张，心情开朗和愉快，处事乐观，态度积极，乐于承担责任，保持正常的人际关系，和小朋友和睦相处，合群，在集体中受到欢迎和信任，自控能力较好，没有不良行为、不良习惯和嗜好。
尽管我们幼儿教师要面临许多繁琐的工作——组织教学、负责幼儿的生活、安全和健康，参加进修、接受培训、应付各种参观和检查，科研任务、论文压力、不胜繁忙，经常加班，再加上来自家庭的责任，使得我们幼儿教师难免会出现身心疲惫。也许某一天我们和家人有误会，或者与领导有矛盾，心里有些别扭；也许……，但请记住，千万不要把这些疲劳、别扭、悲伤、愤怒带到小朋友们面前去。因为我们没有理由让小朋友们来承担本只属于我们自己的不快乐。这或许不是那么容易的事，但为了下一代的健康成长，我们需要做出意志上的努力，在每次与幼儿接触之前要调整好自己的心态和情绪，努力以一种精神饱满，热情开朗，活泼快乐的形象，出现在小朋友们的面前。
为了把心理卫生保健工作做好，保教人员在幼儿面前，应该时刻保持着一颗童心和快乐的心情。或许有些教师会说：“我性格内向，平时沉默寡言，我快乐不起来，活泼不起来！”我这里向你提供一个十分简单且有效的方法，那就是忘我地全身心地投入到幼儿的一切活动中去：当孩子们唱歌时，我们不幼儿妨展开歌喉和他们一起唱；当孩子们跳舞时，我们不妨也随着乐曲翩翩起舞；当孩子们做游戏时，我们不妨也全身心地加入进去，和他们一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉闹呀，一起疯，一起闹，慢慢地，你就会惊喜地发现，每当我们面对活泼可爱的孩子们时，自然而然地与他们融合在一起，我们也自然而然地成为一个充满童心和爱心的深受幼儿欢迎的活泼快乐的幼儿教育工作者。
幼儿教师应该努力做一个能享受快乐，又能创造快乐的人，能给同事，给幼儿带来快乐的心理健康的人。
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