作者丨Emeria木棉草芽君
来源
京师心理大学堂（ID：bnupsychology）
全国新高考Ⅰ卷
这道题可以写心理学的先天后天之争（naturevs.nurture）。
从历史的角度上来看，这个问题其实是观念之争：
女性是先天更温柔吗？同性恋是先天形成的吗？讨论这些问题能够推动社会观念的进步。
而这段引文明显持有后天更重要的观点，生而弱者也可以通过「勤自锻炼」，达到「增益其所不能」的境界。
这点与心理学界的神经可塑性（Neuro-plasticity）不谋而合，即使是长大成人了之后，你的大脑结构，那些突触与神经回路，是会因为「用进废退」而发生改变的[1]。
从这个观点延伸，我们也可以写成长型思维（growthmindset）：比起认为能力是固定不变的、生来决定好了的东西，持有成长型思维的人更倾向于认为能力是成长的、会随着努力而变化的东西。
也就是说，比起夸孩子聪明，不如夸孩子努力；比起夸孩子有天赋，不如夸孩子在训练中的进步与具体表现，这样孩子的自我效能感会更高，表现也会更好[2]。
如果想要更多了解成长型思维，可以看《终身成长》这本书~
全国新高考Ⅱ卷
//角度一
这题的题眼其实可以落在描红上。
什么是描红？是用毛笔蘸墨在红模子上描着写字，你先得有个框架，才会落笔写「人」这个字。
说到框架，就不得不提到图式（Schema）这个概念了，它是用于组织和感知新资讯的系统。知识围绕着图式相互联系，在我们的脑海中形成了知识网络[3]。
借用图式的概念，心理治疗家创建了图式疗法（SchemaTherapy），该疗法尤其