写作内容：
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
第一组：
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军
第二组：
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明
第三组：
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋、铁蛋远道而来的表哥
题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。小说拥有：
1、鲜明的人物
2、吸引人的情节
3、还有环境描写、心理描写等。
我们参照这一点来补足教材中所给案例的内容。
第一组：
第二组：
第三组：
情节设计要注意什么呢？
写作要求：
写的时候注意:故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。情节要环环相扣，步步发展。表现人物的性格和精神，要有一定的波折，这样才能吸引人。
环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢?
人物的心理描写也是刻画人物性格的好办法，如何描写人物心理呢？
心里独白：
想到爷爷如今伤病在身，家里已是一贫如洗，铁蛋心里十分难受。为了照顾爷爷，不给爷爷增加负担，他想，尽管我非常想去学校上课学知识，但为了爷爷，我还是跟爷爷说不上学了吧。
通过环境展现：
淘气包彻底服了，班主任对于自己的错误没有大声呵斥，而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到，真好!校园里的丁香花，更加灿烂，香味似乎飘进了校园的每一间教室，每一个角落。
我们来看一下《穷人》的片段：
我们模仿着来写一段：
过了一会儿，妈妈说:“天太冷了，儿子，我们回家吧!"陆天和妈妈依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他们身后。陆天心想:怎么办呢?这只小狗如果没有人照顾它，可能要不了几天就会冻死在街头，它多可怜啊!
他鼓起勇气对妈妈说:“妈妈，我们把这只小狗带回家吧。看它多可怜。不然的话，它就会冻死的。”妈妈停下了脚步，想了想，答应了陆天。他们带小狗回家，给小狗洗了个热水澡。并给它取了个好听的名字--朵朵。经过一个冬天的调养，“朵朵”一天天变胖起来，它的毛软软的，比棉被还要软。眼睛圆滚滚的，让人一看就喜欢。陆天和“朵朵”成为形景不离的好伙伴。
写作提纲：
习作提纲要求
选择环境和人物，设计情节，写一个故事。
1、你选择或自创怎样的环境和人物?
2、你想表现人物的什么性格品质?或者想表现怎样的人生道理?
3、你打算设计哪些关联的情节?
4、这些情节如何组织连缀?加入哪些环境描写和心理描写?
5、你打算拟个什么样的题目?
技巧总结
1、讲故事要说清故事的起因、经过和结果。
2、设计情节要根据人物的身份和性格。
3、情节最好有些曲折，不要写得太平。
4、环境描写不要集中，用一两句进行点染即可。
佳作欣赏：
淘气包张明
五月的校园，丁香花开得正艳，校园里书声琅琅。上课了，班主任李老师让同学们复习昨天学过的成语。
“闻鸡起舞这一成语说的是谁?张明，起来回答。"只见淘气包张明慢慢站起身，头埋在桌上，好半天才说:“老师，是不是黄鼠狼呀?”“哈哈哈……”班上的同学们顿时笑倒了一片。
“王寒冰同学起来回答。”“闻鸡起舞说的是祖逖。传说东晋时期，祖逖年轻时就很有抱负，他在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。”王寒冰对答如流。
“张明，你应该多向班长学习，人家的学习劲头，那才叫足呢!”张明受了老师的批评，看到同学们的目光，脸刷的一下红了。他心想:“这个班长，每次我回答不出来，他总是表现得那么优秀，还让不让我活呀!下课后一定要捉弄捉弄他!"
下课后，张明走到王寒冰身边，不怀好意地说:“班长大人，能耐大啊，看看老师把你夸的!这不，我有一事相求，我的鞋带松了，我自己系不了，有劳班长大人了。"
班长一听就知道张明是在羞辱自己，但是他并没有生气，而是俯下身把张明的鞋带系好了。平时以“小辣椒”著称的班长，这一刻表现得如此大度，张明倒是没料到，脸顿时羞得通红。学习委员李菲菲在一旁看不过去，立即批评了张明一顿。“张明，你这个淘气包，你这样做让同学们多么瞧不起你，你知道吗?”张明这下彻底明白了自己的错误，他连忙向班长王寒冰道歉:“寒冰，你不但学习成绩好，思想品质更不用说了，与你相比，我真是差得太远了。请你原谅我的无理。以后我好好向你学习。我们还做好同学、好朋友，好吗?"班长王寒冰真诚地回答:“当然可以，在我心中，你一直是我的好朋友!"
两双手紧紧地握在了一起。