成人高等学校学前教育专业核心课程《学前教育史》复习题三
成人高等学校学前教育专业核心课程一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）
1、蒙台梭利用来实践她的教育思想的场所称之为（）。
A、幼儿园B、家园共育基地C、托儿所D、儿童之家
2、福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为（）。
A、教具B、仪器C、设备D、恩物
3、夸美纽斯认为在学前教育阶段，教育的主要媒介是（）。
A、感官知觉B、语言C、姿势D、表情
4、下列哪位教育家明确谈到了自由人的培养要从婴儿时期开始（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、蒙台梭利D、福禄培尔
5、下列哪位教育家认为，上帝的本源是全部生活和全部教育的出发点（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、蒙台梭利D、福禄培尔
6、下列哪位教育家特别强调儿童自我监控能力的培养（）。
A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基
7、推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。
A、《教育白皮书》B、《巴特勒法案》C、《哈比教育法》D、《教育基本法》
8、下列哪个法案为日本幼儿园的发展奠定了基础（）。
A、《学校教育法》B、《巴特勒法案》C、《哈比教育法》D、《教育基本法》
9、卢梭倡导的道德教育方法是（）。
A、自然后果法B、陶冶法C、榜样法D、说服教育法
10、下列哪位学者提出了儿童心理发展的结构问题（）。
A、杜威B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄培尔
11、法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为（），纳入公共教育系统。
A、幼儿园B、母育学校C、托儿所D、编织学校
12、下列哪类机构在英国属于义务教育体系，为小学的一部分（）。
A、保育班B、幼儿学校C、日托中心D、学前游戏班
13、年，威廉﹒哈里斯创办了美国第一所（）幼儿园。
A．公立B、私立C、福禄培尔D、蒙台梭利
14、《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。
A．夸美纽斯B、卢梭C、福禄培尔D、杜威
15、二次世界大战后美国把（）放在优先发展的地位。
A、幼儿园教育B、小学教育C、高等教育D、职业教育
16、伊丽莎白·皮博迪于年在波士顿开办了美国第一所（）幼儿园。
A、英语B、德语C、法语D、西班牙语
17、学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。A、英国B、美国C、法国D、德国
18、二战后苏联最主要的学前教育机构是（）。
A、学前儿童之家B、疗养幼儿园C、幼儿之家D、托儿所－幼儿园
19、年德国幼儿教育家（）创办了世界第一所幼儿园。
A、杜威B、福禄培尔C、维尔德斯平D、洛克
20、由儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是（）。
A、日托中心B、学前游戏班C、幼儿学校D、保育学校
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
1、在夸美纽斯看来，下列哪些内容属于儿童智育必须包括的（）。
A、各类自然事物B、各类自然科学常识C、音乐知识D、各类社会科学知识
2、在谈到训练儿童感官时，卢梭特别强调的是（）。
A、触觉B、视觉C、听觉D、味觉
3、福禄培尔规定的幼儿园教育的任务有（）。
A、保护儿童身体和精神的健康成长B、培养训练有素的幼儿教师
C、推广幼儿教育经验D、进行幼儿教育研究
4、福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（）。
A、活动性游戏B、语言类游戏C、精神性游戏D、生产性游戏
5、法国学前教育机构改革的方向是（）。
A、小型B、多样C、灵活D、家庭化
6、二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）。
A、进步主义教育运动B、佩里学前教育研究计划C、开端计划D、幼儿智力开发运动
7、20世纪90年代，法国学前教育的课程目标有（）。
A、发展和谐的人格B、促进身体的发展C、发展幼儿的表达能力D、增强幼儿的道德
8、下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。
A、杜威B、皮亚杰C、维果茨基D、加德纳
9、美国学前教师的职前教育的层次包括（）。
A、职业中学B、初级学院C、本科生教育D、研究生教育
10、皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。
A、成熟B、物体经验C、社会经验D、个体经验
三、填空题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
1.日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是创办于（）年。
2．欧文于年创办的（）是世界上最早的学前教育机构。
3.年日本文部省制定了（），规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。
4.20世纪80年代，美国学前教育呈现出（）的趋势。
5.德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中由地方政府、教会、企业、社会团体或私人开办的幼儿园占（）地位。
6.（）学校附属幼儿园不仅是日本学前教育机构的先驱，而且也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。
7.（）是当代著名的儿童心理学家和教育家，日内瓦学派的创始人。
8.年伊丽莎白·皮博迪写成（）一书，着重阐述了幼儿园和小学的区别。
9.（）创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
10.真正的学前教育机构始于年福禄培尔幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是（），不能算正规的教育设施。
四、名词解释(本题共2小题，每小题5分，共10分)
1．编织学校
2．《普洛登报告书》
五、简答题(本题共2小题，每小题10分，共20分)
1.简述法国“母育学校”的特点。
2.简要回答福禄培尔的游戏理论。
六、论述题(本题共1小题，共20分)
1.论析皮亚杰的道德发展阶段与道德教育论。
附：参考答案
一、单项选择题
1、D2、D3、A4、B5、D6、A7、B8、A9、A10、B
11、B12、B13、A14、C15、A16、A17、B18、D19、B20、B
二、多项选择题
1、ABCD2、AB3、ABC4、AC5、ABCD
6、BCD7、ABC8、BC9、ABCD10、ABC
三、填空题
1、
2、新兰纳克幼儿学校
3、《幼儿园令》
4、稳步发展
5、主导
6、东京女子师范
7、皮亚杰
8、《幼儿园指南》
9、福禄培尔
10、贫民救济性设施
四、名词解释
1．（1）编制学校是指法国牧师奥伯林于年创设的保育所，学前教育史上，被看作是近代学前教育设施的萌芽。
（2）该校以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。
（3）该校有两名教师，一名指导手工技术，一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作“助教”。学习都是游戏性或娱乐性的。在该校教育比保育地位更重要。
（4）该校被看做是近代学前教育设施的萌芽。
2．，普洛登女士发表了《普洛登报告书》，其主要内容是：
（1）呼吁大力发展英国幼儿教育，尤其是在教育不发达地区。
（2）主张广泛开展幼儿教育，20人为一组划成1个“保育集体”；1-3个保育集体组成1个“保育中心”。
（3）在公立保育机构扩充前，由地方当局对非盈利私立保育团体进行援助。
（4）将一切幼儿保护服务机构都统一在收容儿童设施及小学校的领导下。
（5）《普洛登报告书》的建议推动了英国学前教育制度的进一步完善。其中把学前教育的发展纳入地区市政规划的思想也非常有价值。
五、简答题
1.“母育学校”最早是在年由法国教育部长提出来的，它的名称反映了法国学前教育必须具有母亲养护与教育子女的特点，并采取温情、宽容、自由发展的教养方式。其主要特点是：
（1）母育学校的教育偏重智育，学习范围广泛。
（2）在道德教育方面，母育学校清除了宗教内容，代之以资产阶级道德教育。
（3）母育学校非常重视让儿童学习日常生活实用知识。
（4）母育学校一般都是根据儿童身心发展水平进行教育
（5）采取直观教学法，重视儿童的游戏活动。
2．（1）福禄培尔是德国著名学前教育家。它认为，游戏对于儿童发展有重要意义，在学期教育体系中占有独特地位，既是组成儿童生活的一个重要方面，也是学前教育中一个主要教育手段。
（2）福禄培尔高度评价了游戏的重要作用：第一，游戏使儿童兴奋、愉快、幸福，促进身体和感官发展，提高认识自然和社会的能力。第二，游戏预示了儿童未来的发展倾向。第三，在游戏过程中，最能表现儿童的积极性、主动性和创造性。
（3）福禄培尔制定了一个完整的游戏体系，力图使儿童发展认识能力、创造力、想象力、体力，及良好道德品质。该游戏体系分两类：活动性游戏，即儿童对自然和周围事物的模仿；精神性游戏，运用“恩物”游戏。
（4）福禄培尔强调家长要允许儿童自由地、尽情地游戏，不要加以干涉。
（5）福禄培尔从神秘宗教观出发，认为儿童通过游戏来表现其内在的“上帝的本源”，显然是错误的。
六、论述题
1.（1）皮亚杰认为道德发展和认知发展息息相关，他把儿童道德发展判断分为他律和自律两个水平，认为道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这个过程中，他把儿童的道德发展的年龄阶段划分为五个阶段。
（2）0-2岁，为感知动作阶段，道德发展处于道德情感萌生阶段。
（3）2-6岁，为自我中心阶段，使儿童摆脱自我中心的唯一方法是促进儿童和同伴之间形成合作关系。
（4）6-8岁，为权威阶段，在这个阶段，儿童的道德生活几乎完全以服从权威为特征。在这个阶段，成人的约束和滥用权威儿童的道德发展是有害的。
（5）8-10岁，“可逆”阶段。在这个阶段，儿童的道德判断不再是以服从权威为特征，而是以相互尊重为特征。
（6）11-12岁以后，公正阶段。公正观念不是一种判断是非的简单的规则关系，而是一种出于关心、同情他人的真正的道德关系。
（7）皮亚杰认为，应根据不同的道德发展采取相应的德育策略。他更鼓励儿童与成人之间、儿童与儿童之间的互动，使儿童在道德上主动发展。但是，由于其道德发展理论未能涉及道德情感和道德行为，存在一定的不足。