在很多人的常识上，幼儿园老师就是个会看孩子的公共保姆。甚至一些幼儿园老师在家长心中的地位尚不如饭店服务员。然而到底什么是幼儿园？什么又是幼儿园老师？你真的了解吗？如果幼儿教育事业仅仅是简单地看孩子，那么国家为何要在大学，研究生院均开设学前教育专业。这里的学前教育专业所培养的不是什么学前机构里培育小学化机器的假讲师，而是正儿八经的幼儿园老师。
民族的未来是从孩子心智发育开始的，而这一发育过程来自于3-6岁时，语言，认知，智力，社交等全脑大开发的阶段。为了应对孩子多面性的发展，无论是哪一所高校的学前教育专业，都将是全校课程最多的专业之一。每一个高校培养的幼儿园老师不但要理论课上融会贯通儿童心理学，儿童教育学，儿童发展心理学等理论上的学习，还要在实践课上熟练掌握钢琴，舞蹈，弹唱，编曲，声乐，儿歌等课程。
当然，这些对于幼儿园老师还仅仅是入门而已，每一名幼儿园老师除了理论与实践的结合，还要熟练掌握目前国际上最为流行的教育技法。久远一点的有感觉统合训练，蒙台梭利教育法，奥尔夫音乐等，刚刚流行的有瑞吉欧教育理念，森林教育理念。故幼儿园老师虽然不是每一个科目顶尖的人才，但她绝对是一个多面手。
漫长的学业与爆棚的爱心使得每一位入职后的幼儿园教师都充满了信心。对于十八般武艺俱全的幼儿教师来讲，她遇到的每一位孩子都将是她工作中最完美的艺术品。学前教育是一份漫长而难以得到明确落实劳动成果的活动。例如，学前教育中，户外活动的两个目的是，第一，让孩子接触环境，适应环境，从而健康成长。第二，在活动中建立社交关系，形成朋友圈子，为日后的小学生活铺垫基础。而这些行为在看客眼里，却成了一个童心未泯的大人跟一帮小孩子玩得开心的过程。
试问那些过于内向，且在学校全无朋友，甚至会受到同学欺负的孩子的家长，你有考虑过事实上产生这样问题的原因是孩子没有在幼儿园开心玩耍，打打闹闹，磕磕碰碰造成的吗？家长的过度保护反而泯灭了孩子的一些可以正常发展的天性。试问那些孩子病病殃殃，总是因病住院，而身体越来越虚弱的孩子家长，你有考虑过事实上产生这样问题的原因是孩子没能不断适应环境接触环境，规范作息，按时吃饭而造成的吗？家长的过分溺爱反而成了孩子健康的绊脚石。
家长们可能会不敢相信，解决这些问题的最好办法就是。有一个像“傻子”一样的童心未泯的人。愿意放下身段，像放羊一样带着孩子们奔奔跑跑，看着孩子们推推搡搡。每年涌入幼师团队的新鲜力量数不胜数，然而幼儿教师又是流失性最强的职业之一。世人的不理解，工作强度大，工作压力大，成了幼师团队的天生克星。
你或许会嘲笑幼师承受能力弱，事实上，越是尽职尽责的幼师反而压力更大。要知道每一位幼师手上是每一个家庭一半的未来。幼儿习惯道德的养成主要来自两个方面，一则家庭教育，二则幼儿园教育。而作为一名既学过心理学又学过教育学的幼儿教师，对于每一个孩子的点滴的行为都会做以自己的判断后进行不同的教育方式。所以说，幼师的教学成果就是她眼前这一位位天真无邪的小朋友。
一旦一个差错，一个错误判断，亦或者是老师言行上的不当。先不说家长是否会为此咄咄逼人，幼师自己都会惭愧难当，因为对于一名幼儿教师来讲，雕刻他人的人生重任是多么的艰巨，压力成了困扰幼师的噩梦。并且，幼师与其他教师又有着其身份的特殊性，虽然幼师为孩子成长发育上每一个萌芽都灌注了生机，但是很少会有孩子记得自己在幼儿园中的种种经历。对比桃李满天下的其他老师，幼儿教师只有一批又一批的欢声笑语，却没有花瓣落后的慰藉。这也是所有教育学子选择幼师这个行业最大的遗憾吧。
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