让孩子爱识字、多识字成了当前家长最头疼的一件大事。义务教育阶段新课标要求，小学期间孩子应当掌握三千以上的汉字，其中前两个学年也就是二年级毕业前就应当认识个常用汉字，其中一半以上还需要掌握书写能力。
在两年内要学会近两千个汉字，对家长和孩子而言压力都不小。这实际上默认为在入学前孩子就应当已经熟练掌握了生活中的常用汉字，也就是说，最迟在幼儿园时期就应让孩子开始大量识字了。
这也是符合儿童生长发育规律的。《学前心理学》指出，3-4岁是儿童图形知觉发育的敏感期，4-5岁则是儿童图形知觉迅速发育期，此时是儿童辨识图形、掌握空间记忆的最佳时期，学习的兴趣高昂、成果彰显，此时也是幼儿学习识字的最佳时期——文字对幼儿而言正是一种特殊的图形。
因此，想让孩子在学前就能够大量识字，务必要抓住孩子的图形敏感期。
1、什么是图形敏感期？
孩子一旦过了3岁，很多行为就会开始和低龄时期产生很大不同。例如，这个年龄段的孩子拿到彩笔、白纸就会习惯性地涂涂抹抹，并主动画出方形、圆形等简单的图形，或是各种颜色的线条，试图用图形来反映他所看到的世界，这就是孩子的图形敏感期。
2、图形敏感期孩子的记忆优势
此时的孩子对各种形状和空间几何非常感兴趣，并能够迅速观察到不同形状的特征差别，因此在记忆汉字上具有明显优势。例如，3岁之前孩子需要观察好久才能发现“太”与“大”的不同之处，但图形敏感期的孩子马上就能发现。利用观察图形的方式来记忆汉字，从而学会识字，是这一时期孩子的优势所在。
如何利用图形敏感期识字？
一、图文卡片创造文字环境
正因孩子对图形的观察能力和记忆能力都飞速发展，因此在这一时期教孩子识字，就要将图形和汉字的联系进一步加强。
表形性是汉字的特点之一，家长可以准备一些识字卡，将汉字与常见物品的图案排列在一起，或是将抽象的文字还原成图形，引导孩子记忆，如“手、口、耳”等汉字，先让孩子观察图形，再与汉字关联，带有人体器官的图形能让孩子记忆的更快更牢固。
二、指读绘本
汉字学习必须从应用中来，到应用中去，无法与实际需要关联的汉字是缺乏生命力的。现在有很多教孩子识字的绘本或者启蒙书，里面融合了发音、字形、图像等等部分，让孩子更快速地、更深刻地认识一个汉字！
在图形敏感期的孩子也会对汉字产生较强烈的好奇心，乐于将口头表达中的汉字与印刷出的汉字进行关联。因此，在阅读绘本时，家长可以有意识地指出一些简单的汉字，让孩子意识到刚刚所说的正是书本上的这一字符，看得多了，汉字就自然会变得十分熟稔。
三、让孩子在玩中学识字
死记硬背记住的字很容易忘记，并且还容易打消孩子学习的积极性；而孩子的天性爱玩，让孩子在玩中学识字，把识字当作玩游戏的一种，孩子有兴趣学，还不容易忘。
比如，儿歌中识字，象形图画中识字，游戏中识字，日常生活中路标、广告牌、商品名称等识字。
这里推荐我给孩子选的《学前识字立体翻翻书》，大宝用过受益匪浅，二宝上幼儿园小班时就翻着玩，因为她看到有立体翻翻，如同捉迷藏一样，刚开始她只是喜欢图画，好奇地翻看着玩，慢慢地认识了很多字。
我之所以选择《学前识字立体翻翻书》，原因如下：
专为2-7岁儿童编写的立体翻翻书，符合孩子的认知兴趣，识字的同时玩翻、学拼音
孩子好奇心强，喜欢动手翻翻、看看，而这本书海量翻翻机关刚好满足孩子的喜好，对孩子来说就如同一个玩具。
孩子在翻翻、看看中，调动孩子的视觉、触觉，体验更丰富、更有趣的文字魅力。
书中有11幅超大全景图，近张超萌卡通图
结合自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等丰富的大型场景，帮孩子建立知识的深度和广度，使汉字学习立体化、系统化。
图文结合，左右脑并用，联想记忆，让识字更快、更准、更牢固。
约个高频词，其中包含了小学一到三年级高频字
书中包含了生活、场景、自然、人物、诗词等常用字词约个，把汉字学习、情景认知、启蒙早教结合起来，让孩子轻松做好幼小衔接。
随书附赠音频、视频、象形识字卡、阅读指导手册
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