导语：在暑假期间，很多老师遇到的最常见的问题就是学生的阅读问题。随着家长对阅读的重视，阅读辅导和积累过程中出现的问题成为家长最困惑的问题。孩子们不喜欢阅读。如果他们在暑假不喜欢阅读怎么办？如果孩子读得很慢怎么办?
01想要培养孩子的阅读习惯，首先可以选择故事类，童话类书籍
1、培养孩子的阅读习惯
为孩子营造一个阅读环境，提供丰富的阅读资源，是家长最头疼的问题。然而，孩子们就是不喜欢阅读，对阅读不感兴趣。他们应该怎么做？我们知道语文学习是一门积累的学科。无论是基础知识还是文学素养，都需要在学习的过程中积累。通过短短几个月的阅读练习，你可以提高你的中文表现，并爱上阅读？除非家长能够幸运地找到一种方法来引导孩子的阅读兴趣，使孩子完全改变对阅读和语文学习的认知，充分唤醒他们的学习主动性。随着年龄的变化，学生也会经历几个阅读阶段，包括童话阶段、故事阶段、传记阶段和文学阶段。这说明阅读兴趣的培养应考虑不同年龄的心理发展水平，而阅读兴趣的培养也应充分考虑阶段。
2、阅读可以帮助积累知识
读书好只对语文学习有好处，没有坏处。从不同阶段的语文入学考试中，我们也可以看出阅读在语文学习过程中的重要性。在最基本的“听、说、读、写”练习中，阅读的方向是非常明确的。有些学生的中文成绩很难提高。无论是补课还是做习题，没有阅读积累，学习效率很低。
汉语学习的内容很多，包括基本生词的学习、写作和写作练习，这些都是汉语学习的重要内容。然而，阅读是学习汉语的第一场所。通过阅读，我们可以积累文学常识和各种知识点。阅读还可以帮助我们培养语文学习的习惯，激发孩子的学习兴趣和求知欲。
3、不要让孩子接触太多电子产品
在暑假期间，我们许多中小学生的阅读时间太少了。由于学生沉迷于电子产品，通过阅读文本来获取知识，因此没有手机和电脑带来的信息来得及时。可以说，学生在暑假阅读时间所占的比例仍然太小，不足以支撑语文学习的需要。对于学龄前儿童来说，阅读启蒙也变成了功利性阅读，不利于儿童整体的语文学习。家长对阅读积累也有许多误解。在暑假推广阅读实践并不是以学习和成绩为目标，这无疑增加了孩子的学习负担，但通过兴趣的引导，我们可以把阅读放在语文学习的第一位，家长和孩子都可以树立正确的阅读观。
02引导学生阅读，首先要了解孩子的阅读能力，培养孩子的阅读兴趣
1、了解孩子的阅读能力
家长在引导孩子阅读时，首先要了解孩子，确定孩子的阅读能力，帮助孩子树立阅读意识和正确的阅读方法。在从家长那里收到的信息中，一些高年级学生的家长特别关心孩子的暑假阅读，担心孩子因为读“闲书”而耽误学习。在这一点上，岛老师很困惑。小学低年级的时候，我们“求”孩子读书，到了高年级，我们又怕孩子读书。父母的矛盾心理是如何形成的？
在“双减”政策下，我们该如何学习语文呢？它还必须减轻负担。读书少了功利，多了趣味。父母不应过于焦虑。他们总是陷入“别的孩子读了本书，我的孩子不认识单词”的比较中。课外阅读当然首先需要兴趣。家长花时间和精力陪伴孩子阅读，给予孩子阅读指导，营造家庭阅读环境，但孩子对阅读和汉语学习仍然缺乏兴趣。这样的阅读是失败的。
2、可以让孩子背诵优秀诗文等
阅读能力需要训练。课程标准中的基本阅读要求应该在暑假进行实践。小学阶段的阅读教学应注意朗读和默读。那么在夏季阅读积累中，要逐步学习精读、略读和浏览。例如，小学一、二年级主要是唤起和逐步培养孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学会带着感情读课文，学会默读，从此时开始背诵优秀的诗歌。三、四年级默读要有一定的速度，开始学习浏览，扩大知识面。阅读不仅仅是暑假里完成的积累，更需要家长长期的监督。你能理解关于夏季阅读的四个问题吗?欢迎留言。
3、尊重孩子天性
在暑假里，我们应该尊重孩子的天性，让他们有一个快乐的假期，而不是强迫他们读书。阅读应该是孩子个性化的学习行为，尊重孩子独特的情感、经验和理解。一般来说，有两种阅读方式。一种是浏览和略读，主要是以兴趣为导向，快速获取信息。因此，在暑假期间，我们应该集中精力略读。二是精读，主要阅读经典著作。
经典书籍是人类文化的精华。阅读兴趣的培养就是去感受这些精华给我们带来的灵感。小学生普遍不喜欢读经典，这是正常现象。因为时间的距离，他们无法体会到同理心。家长们骄傲地为孩子们准备了经典书籍，但大多数学生在暑假半途而废，有的甚至一开始就走不下去了。读不下去本身可能是一种阅读兴趣的选择。也许这本书对他们来说太深奥了。
4、每天阅读时间根据孩子的状态调整
如何通过阅读提高汉语水平?暑假期间我每天应该看多长时间的书?学龄前儿童阅读启蒙应该做些什么?你读什么书?如果父母没有时间读书该怎么办?这些问题看似很常见，但解决起来却很麻烦，因为每个家庭的情况不同，孩子对语文学习的兴趣也不同，家长对阅读的认知也不同。对于阅读的陪伴，父母需要花费更多的时间和精力。因此，对于家长在暑假期间最关心的四个问题，岛老师会给你一个简单的回答。希望家长和朋友们在开学前做好新学期汉语学习的指导准备。
5、让孩子个性化阅读
事实上，这与对引导方法的误解有关。我们对“闲书”的定义太窄，课外读物的阅读范围太广。此外，许多家长认为阅读是为了提高语文成绩。其实，无论是中国教师推荐的书目，还是中国课程标准推荐的阅读书目，都属于“闲书”的范畴。结合语文教材的阅读培养目标，从人文和审美内容切入阅读兴趣的培养和阅读内容的积累，引导幼儿进行个性化阅读，唤起孩子的阅读意识。
结语：如果只是为了语文考试，那就纯粹是为了考试的技能阅读训练，甚至课外阅读也包括在考试的目标之内，这并不是我们学习语文的初衷。因此，在暑假期间，家长应该放手，让孩子多读一些“闲书”。只要阅读内容是积极健康的，就是最好的阅读积累。