16大专2幼儿心理学复习题1（答案）（-1版）
一、选择题（每题1分，共25分）
1.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。
A．单词句B．电报句
C．简单句D．复合句
2.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现
C．“超常”的表现D．父母教育不当所致
3.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为在这些需要中，（）是最基本的需要。
A．安全需要B．归属和爱的需要
C．生理需要D．认识和理解需要
4.测得一名儿童的智商为60，他属于（）。
A．正常儿童B．智力超常儿童
C．弱智儿童D．聋、哑、盲儿童
5.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（）。
A．深度知觉B．方位知觉
C．大小知觉D．形状知觉
6.自我意识萌芽最重要的标志是（）。
A．会叫“妈妈”B．患维出现
C．学会评价D．掌握代词“我”
7．3～6岁儿童注意的特点是（）。
A．注意的稳定性好B．无意注意占优势地位
C．有意后注意占优势地位D．有意注意占优势地位
8.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是（）。
A．符号表象B．创造想像
C．再造想像D．直觉思维
9.幼儿的主要思维方式是（）。
A．抽象逻辑思维B．具体形象思维
C．自我中心性思维D．直觉行动思维
10.1～3岁称为（）。
A．幼儿早期B．婴儿期
C．婴儿晚期D．幼儿初期
11.在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（）。
A．5分钟B．10分钟
C．15分钟D．20分钟
12.幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（）。
A．幼儿的情绪由生理需要引起B．幼儿的情绪易冲动
C．幼儿的情绪不稳定D．幼儿的情绪易外露
13.幼儿记忆的特点之一是（）。
A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势
C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好
14.中班幼儿爱告状，体现的幼儿情感是（）。
A．道德感B．理智感
C．美感D．艺术感
15.下列各项中，不是用来描述个性的词是()。
A．自私自利B．心胸狭窄
C．宽容大度D．相貌出众
16.下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。
A．安全B．交往
C．游戏D．尊重
17.托马斯.切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）。
A.情绪不稳定型B.多愁善感型
C.掩蔽现象型D.启动迟缓型
18.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（）。
A.问卷法B.谈话法
C.观察法D.实验法
19.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。
A.“真香！”B.“我要吃！”
C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”
20.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。
A.幼儿想象的独特性B.想象与现实混淆
C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响
21.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。
A.放任型B.溺爱型
C.保护型D.包办型
22.下列哪一项是最好的依恋类型（）。
A.回避型B.安全型
C.反抗型D.迟钝型
23.幼儿期的年龄范围是（）。
A.2岁-4岁B.2岁-5岁
C.3岁-6岁D.3岁-8岁
24.儿童语言最初是（）。
A.对话式的B.独白式的
C.连贯式的D.创造性的
25.根据记忆保持时间长短，记忆的种类不包括（）。
A.短时记忆B.长时记忆
C.瞬时记忆D.临时记忆
二、判断题（每题1分，共15分）
（）1.3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。
（）2.新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应该新颖、鲜艳，使幼儿有新奇感。
（）3.长时期的分离焦虑能锻炼婴儿的独立能力。
（）4.对于吴承恩来说，孙悟空是创造想象的结果，对于每个读者，孙悟空则是再造想象的结果。
（）5.注意是一种独立的心理过程。
（）6.幼儿只有机械记忆没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
（）7.儿童思维发展的总趋势是直觉行动思维在先，具体形象思维随后，到幼儿末期出现抽象逻辑思维的萌芽，所以三种思维方式使彼此对了，相互排斥的。
（）8.在儿童交往中，受欢迎的幼儿往往具有友好、外向等特征，在活动中没有明显的攻击性行为。
（）9.儿童的气质存在类型的差异和好坏之分。
（）10.八九个月以前的婴儿就有了客体永久性的认识。
（）11.儿童的记忆以再认为主。
（）12.婴儿的情绪调节能力很强，当他们处于负面情绪时，大人可不用理睬。
（）13.婴儿形成哪种类型的依恋关系与教养方式有关。
（）14.幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。
（）15.一个人的意志品质是天生的，是不能后天锻炼和培养的。
三、简答题（每题10分，共30分）
1.引起和维持有意注意的条件有哪些？
[参考答案]
（1）对目的和任务的理解；
（2）动用意志，排除干扰；
（3）把智力活动与实际操作相结合；
（4）培养间接兴趣。
2.影响幼儿无意识记的因素是什么？
[参考答案]
（1）引起幼儿无意识记的因素既有外部的，也有内部的，
（2）外部因素指的是材料必须直观、鲜明、生动，
（3）内部因素与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与儿童的智力了水平和活动方式（如有没有直接参加活动和实际操作）有关，
（4）其中，幼儿的情绪状态时影响无意识记的关键因素。
3.幼儿想象的特点有哪些？
[参考答案]
（1）无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。
（2）再造想象占主导地位，创造想象开始发展。
（3）想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。
（4）容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。
四、材料分析题（每题15分，共30分）
1.某幼儿园大班正在室内进行语言活动，正当大家聚精会神听老师讲故事时，外面突然来了一群别班的孩子玩耍，喧闹的声音马上将孩子的注意力吸引过去了，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。
幼儿听故事时是有意注意，被喧闹声和老师吸引都是无意注意。
2.问一名4岁儿童：“你有兄弟吧？”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字？”他回答：“小明。”但反过来问：“小明有兄弟么？”他回答：“没有。”
问题：试从皮亚杰的观点分析这个孩子的思维发展特点。
案例中的儿童的思维发展尚处于前运算思维阶段，思维具有不可逆性。皮亚杰认为2-7岁的儿童的思维处于前运算思维阶段，这个阶段的儿童是具体形象思维，思维的基本特点是具体性、形象性、不守恒性、不可逆性、自我中心性、泛灵性等。
一、选择题
1-5：ABCCA6-10:DBCBB
11-15:CCAAD16-20:ADADB
21-25:BBCAD
二、判断题
1-5：XXX√X6-10:XX√XX11-15:√X√XX