一：方法详解
在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。接下来就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。
什么是续写故事呢？就是接着给定的内容编创故事，让故事更加完整
我们以前学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天的续写练习不太一样，习作线索是以三幅画面呈现的，那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？展开你们的想象力，接着把故事写完。
认真观察三幅图画，看看每幅图画中都有哪些人物，他们都在说些什么。仔细观察三幅画面，试着找出它们之间的关联（说的话都跟“生日”有关），根据给定的画面及语言，试着推测出每幅画中可能发生的故事。
通过观察第一幅画中女孩和男孩说的两句话以及他们快乐的表情推测他们正在谈论过生日时的快乐场面。他们此时的心情一定是很开心的；
第一幅画中左边的男孩子与其他人有一段距离以及他的表情可以想到，他这时候心里一定不开心了；再看第二幅图画，猜想他一定很难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，所以他不能像其他同学那样过一个快快乐乐的生日。
我们观察图画的时候既要联系前面的画面来进行猜测，也要联系后面的画面进行联想，这样才能把几幅画面有机联系起来。我们试着将两幅图画连起来完整地说一说。要注意抓住图画中人物的神态、动作和语言想象人物的内心情感，注意两幅画之间的条理性。
根据对前两幅图意的整体感知，猜一猜第三幅的内容可能是怎样的。学重点从“一起为他庆祝生日”这一信息人手，想象同学们为第二幅插图中的男孩子过生日的情形，同时想象他的内心感受。
1.指导拟题：围绕三幅图画的中心词“过生日”给故事拟定一个筒洁、准确的题目，重点站在第二幅图画中小男孩的角度去体会过生日的感觉（如难忘的生日、特别的生日……）。
2.根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中所呈现的故事内容用文字记述下来，同时展开合理想象补充第四幅图画，将故事编写得更加完整具体。
3.自主完成习作初稿，抓住几幅图之间的关联和顺序展开描写。
总结：只要认真观察，发挥想象，你们的故事创编中，简单的画面就会生动鲜活起来，让大家从你们编写的故事中看到了一群可爱的孩子，感受到流淌在他们之间的美好真挚的友情。
二、例文赏析：
不一样的生日
下早读后，几个同学在谈论生日的话题。只听杨梅梅开心地说道：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她还轻轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。
“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”坐在旁边的赵鹏接过话题，脸上不由自主地露出了开心的笑容。
围在身边的几位同学也开始七嘴八舌地跟别人介绍自己过生日时的热闹场面。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪我一起过生日。”
赵鹏听到了，就在下课的时候找杨梅梅商量给李晓明过生日的事情。杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕。
还组织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。