题记:
今年两会期间一些代表和委员提出了不少有关教育的建议，他们的建议也引起了媒体和民众的热议，但是没有人详细解释过他们的建议。作为一名身处教育一线近20年的老兵，也是一名小学生的父亲，我对教育有一些感受和思考，我试着用本文来说说我国教育的根本矛盾。我的批评和建议都是抱着建设性态度的，是希望我们的孩子们都能得到更好的教育，希望教育能为我们国家培养和选拔更多优秀人才。本文既是对决策者的建议，也是和大众的沟通，因为我发现民间很多意见领袖也在大声呼唤职高教育的扩大和高考年龄的提前。这样的建议为什么不对？我用本文来回答！
本文比较长，是因为这么宏大的问题，不是三言两语能说清楚的，要说服持相反意见的人，不下大工夫是不行的，您就耐点性子看吧，说不定看完还会觉得短呢。您可以挑着看您感兴趣的内容。
这是本文的目录：
一、义务教育顶层设计上的矛盾
1、义务教育阶段困扰学生和家长的核心问题是学习压力太大
2、超负荷学习压力的源头在中考的“普职分流”
3、以分数为唯一标尺的“普职分流”和“不唯分数”的教育理想之间是自相矛盾的
4、“普职分流”给国家造成了巨大的人才浪费
5、教育的“榜样力量”
6、教育的“保姆功能”
7、应该正确认识“普通高中教育”
二、职业教育顶层设计上的矛盾
1、把技能培养捆绑在学历教育之上的职业教育只是学历教育的附属品而已
2、以学历教育为核心的职业院校本身就非常欠缺“职业性”
3、职业教育领域乱象丛生触目惊心
三、中国的基础教育和职业教育应该怎么改革
1、取消初中毕业“普职分流”的政策，普及普高教育
2、不能把青少年命运分层的年龄提前到18岁以前
3、用“驾照学考”的思路重塑我国职业教育的顶层设计
4、我国职业教育参照“驾照学考”进行顶层设计的具体建议
四、总结
正文
年全国“两会”在3月11日落下了帷幕。“两会”上关于教育问题的代表建议和委员提案数量不少，且这样的建议和提案一旦曝出，就会在全网引起热烈讨论，可见，有关教育的问题，不但代表和委员们