为了能够让孩子赢在起跑线上，各位家长可以有多拼？
邻居张姐，为了能够把孩子送进双语私立的学校，甘愿放弃自己年薪40万的总监职位，只为配合，每周1-2天的学校活动。
堂妹娜娜，为了能让自己家的孩子上到市中心的重点小学，放着郊区的别墅不住，一家几口挤进了一室一厅的学区房。
不少家长从孩子幼升小就开始着急，于是就导致了一群原本应该天真烂漫四处玩耍的孩子，被动的坐在小板凳上开始刷题。家长们也开始越发的注重孩子幼升小的考题。
幼升小到底考察的是什么？
1.空间几何思维
空间几何是幼升小面试当中最为常见的题型，也几乎是必考的题目之一了。
在年上海幼升小的题目当中就有涉及到几何题目，让孩子数设置的题目里面共有多少个立方体？
这其实一定程度上也涉及了孩子的空间想象能力和推理能力还有数学能力，对于一些学龄前的孩子来讲，这些能力其实是具有一定难度的。因为它需要在孩子大脑中构建立体的图形，进而去推理这个图形整体空间中能够呈现出来的样子。
另外还有关于平面图形和立体图形综合性的考察，或数平面图形，也是很常见的数学题和考题。
空间几何能力是孩子将事物抽象化的一个重要体现，是数学思维当中重要的部分，空间思维也常被称为是打开经济、建筑、设计、科学、程序开发等科目的“金钥匙”。
但是如何培养孩子的空间结合能力，也是需要根据孩子的年龄阶段分别进行的：
①孩子2~3岁
对于低幼的孩子来讲，培养几何思维的第1步就是认图形，家长可以把平面几何和空间几何，换各种不同的方式与孩子进行沟通，其中这些几何包括了正方形、长方形、椭圆形、圆形等平面图形，以及对应的正方体、长方体、圆柱、球等，让孩子多看，多熟悉，多进行比较，从而引导孩子的几何思维。
②孩子3~4岁
这一阶段家长可以引导孩子进行区别不同的图形、几何体。
孩子在之前了解到几何之间的关系之后就会明白，很多几何之间都是互相包容的关系，例如正方形是长方形的一部分，三个三角形拼凑在一起，可以形成一个大的三角形，这些都是可以通过让孩子玩拼图游戏进行学习的，家长可以以此来培养孩子的几何思维方式。
③孩子4~5岁
这一阶段家长可以引导孩子进行形体之间的分解、组合。
例如将一个正方形分成两个三角形，再将一个三角形分解成为两个三角形，将两个正方体组合成为一个长方体等。都可以引导孩子认识到几何体之间可以进行分别的组合与分解。
在这些阶段过程中，家长可以依靠生活当中的一些事物来引导孩子认识更多的几何体，通过生活让孩子能够进行更为细致的了解。
2.考察孩子记忆能力
在杭州文澜年幼升小的面试当中，考官们曾经给孩子出过这样一道题目：
考官在桌面上放置8个不同的色块，让孩子观察几秒候，盖住并抽掉其中一个色块，然后让孩子说缺少了哪一个颜色的色块。紧接着将8种色块全部抽掉，然后指着某一个方位问孩子当初这一个位置放着什么样的色块。
这一道题其实就是在考察孩子的记忆能力。
记忆能力有两个维度：
我在某个场合曾经见到过某人，之后再碰到的时候，能够将他认出来，这叫再认；
我看到过某个美景，能够用语言描述的方式或者画出来，这叫再现。
再认和再现的速度、准确性，是记忆力强弱的重要指标。
很多幼升小的面试题，都是通过这两个维度去考察孩子的记忆能力的。
记忆力的考题，也是很多幼升小面试中一个重要考点，因为在孩子未来的学习当中，记忆力都是孩子进行学习活动的基础，是重中之重。
因此家长在日常生活当中，应当有意识地对孩子的记忆力进行培养，通过有针对性的训练，提升孩子的记忆能力。
3.考察孩子的语言表达能力
语言表达能力最常见的考察题目就是看图讲故事，通过给孩子一些图片或者事物让孩子进行编故事，或者让孩子对于自己和家庭进行一个简单的介绍。从而考察孩子的语言表达能力。
孩子能否自如的表达自己也是考官进行严格划定的一个考点。
从幼儿园到小学，各方面都会发生较为巨大的改变，例如环境的变化、人群的变化、学习内容的变化等等，而语言表达能力是孩子能够在陌生环境之下做好与他人进行交朋友、与各科老师认识、听懂不同学科老师话语的准备。
因此孩子的语言表达能力在幼升小方面就显得尤为重要了，家长应当在日常生活当中鼓励孩子将话语进行表述的完整，不断地积累孩子的词汇量，引导孩子进行更多的阅读，从而有效地帮助孩子建立良好的语言表达能力。
4.考察常识类认知
·小蝌蚪长大之后会变成什么样子？
·白菜长什么样子？西瓜长在什么地方？
·、、分别是什么电话？
……
这些题目都是考察孩子生活常识以及生活经验,也是展现出孩子在课堂外吸收知识的能力，在幼升小的考察题目当中，也认为这是素质教育必不可少的一项。
家长们可以基于生活实物以及现象，引导孩子进行观察、提问和描述，潜移默化的影响孩子，同时也可以找寻一些科普类的资源，让孩子进行学习，有效的扩大孩子的认知层面。
同时在帮助孩子进行常识类的认知之前，家长们也需要储备一定的相关知识，如果遇到孩子的提问解释较为困难的情况下，可以私下进行一些充分的准备，更好地为孩子进行讲解。
综上，对于幼升小的考察和趋势进行分析，家长们与其盲目的让那么小的孩子进行刷题，超前的学习一些他们年龄本不应该具备的知识，不如从小规划孩子的学习与成长，更好地符合孩子的心理与生理的发展规律，从而也能够适应幼升小的考核方式。
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