2岁送去幼儿园，也是可以的，但得在早教班或小小班，跟班老师会根据孩子的生理特点，进行保教和保育。幼儿园都教什么？幼儿园是从西方国家引入的体制，也叫蒙养园、幼稚园，属于学前教育机构，3~6周岁的孩子一般都会在幼儿园度过。幼儿园是孩子进入集体生活的第一站，也是整个教育体系的基础。主要针对儿童进行性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识等方面的培养，属于预备教育。幼儿园课程是根据学龄前儿童特点编制的，内容上主要是由各种活动构成，把教学目的（该阶段孩子需要培养的能力），融合其中来引导课程内容。我们常常看到，幼儿园的老师会又蹦又跳，跟孩子说话也是声情并茂的，这主要是为了让孩子从“实际生活中学习”。
老师通过肢体动作、语气、表情、教具等相互作用，传递教学目的，让孩子从中获得知识，体验情感，进而发展出自己的个性。幼儿园教学看起来生活气息浓厚，老师像妈妈一样照顾孩子们，这种教学模式，会贯穿整个学前教育阶段。为什么孩子要上幼儿园？有家长会说，那让孩子在家不就行了，为什么一定要送去幼儿园呢？这种想法我也有过，但后来听了一堂学前教育课后，我才转变了想法。课程中讲到：孩子在家属于自然人，而在幼儿园才是“社会人”。跟父母分离后，他才会有个体感受，才能在社会中发展自己。所以说，在家和幼儿园对孩子来说是不同的环境。
孩子在幼儿园活动中，通过跟老师、同学的交流、互动，才能发展出自己对世界的理解和认知。而仅靠在家跟父母、家人的相处，是远远不够的。年，美国生物学家马克·罗兹维格（Rosenzweig），进行了著名的老鼠实验，把三组基因资质一致的老鼠分别放进三个自然条件不同的笼子里，几个月后发现，环境较好组的老鼠机灵好动，而环境贫乏的两组老鼠却表现的呆滞、老实。马克·罗兹维格把做实验的老师解剖后发现，前者的大脑皮层在厚度、蛋白质含量、细胞大小等方面都比其他两组的老鼠有优势。这个实验很快被应用在各领域，包括教育。即使资质一致的孩子，在不同环境里成长，大脑发育结果差异化也很明显。
而6岁前是大脑发育的关键期，孩子所处环境、教育就更加重要了。在家孩子大脑接收到的刺激和信息较贫瘠，幼儿园孩子多、老师多，孩子大脑得到的刺激和信息量也会翻倍，大脑发育更快。2岁宝宝生活能力弱，可以送幼儿园吗？我家大宝第一次进幼儿园刚2.5岁，上小小班还穿着尿不湿。每次接他放学，老师都会跟我说，回家不用穿尿不湿了，在幼儿园午睡都没尿裤子，多看着、多提醒几次就好了。回家后我观察了一段时间，大宝果然习惯了自己去上厕所，之前怎么训练都不听。所以，题主家宝宝的吃饭习惯，和手部精细动作发育情况以及日常习惯有关。或许也能在幼儿园改过来。
前提是要去适龄班，比如小小班、过渡班或专门的早教机构。在幼儿园中的孩子，脱离了父母的照顾，会把自己当“小大人”，动手能力和主动性都会有明显变化。再加上老师的引导，孩子能更快学会，本来在家怎么也教不好的事情。幼儿园孩子年龄、能力、发育有不同，但好胜心强是这个年龄儿童的共同心理特点。看到其他小朋友用餐具吃饭，也会努力主动学习，很快就能独立使用勺子、筷子了。即使孩子还没完全掌握，使用餐具的正确方法，老师也会亲自喂饭，并给予指导，教孩子更快掌握使用技巧。总之，2岁左右的孩子右，自理能力尚有欠缺，如果家长打算送去幼儿园，要先实地考察，幼儿园是否有匹配孩子年龄的师资条件。
也可以先带娃去看看，他喜欢不喜欢，能不能适应，这些其实也是很关键的哦。，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助。