郑州国医堂：
得到老师和家长的合作
如果老师和家长不了解孩子的多动症，往往会给孩子一个缺乏教育的评价，或者认为这个孩子是一个屡犯错误的“坏孩子”。所以孩子被批评，被训斥，甚至被体罚。这些手段可能会让孩子在一段时间内表现得诚实，但他们很快就会回到原来的样子。频繁的训斥和体罚会导致孩子的反抗和暴力倾向，使多动症症状更加明显和顽固。
所以在干预训练中，一定要教给老师、家长等亲近的人一些多动的常识，让他们知道多动是无意的行为，尽量不要用批评、训斥、体罚的方式对待孩子。
在学校和家庭中应以鼓励和表扬为主，在孩子取得进步时给予适当的奖励。即使孩子的行为达到了不可容忍的程度，也要以说服教育为主，必要时要把给予的奖励去掉。
总之，在对ADHD儿童的干预训练中，老师和家长起着非常重要的作用。如果他们不配合，就很难达到治疗效果，或者会失去已经达到的效果。
行为矫正训练
行为矫正训练是应用教育学的原理，在相应的环境中给孩子提供一个相对狭小的空间，通过一定的方法引导孩子继续学习。学习方法可以是多孩子集体学习，也可以根据情况一对一学习。
让孩子学习的题目应该由易到难逐渐展开，咨询师应该在孩子表现出适当的行为时给予奖励，让孩子保持这种适当的行为。当不当行为发生时，应不予理会或暂时剥夺部分权利，以示惩罚。千万不要过分