“不要让孩子输在起跑线上”，这是多少家长内心强烈的呼声。太多的家庭为了能让自家孩子进入一个好的学校，真的是大费周折，不辞劳苦，甚至是不惜花费大量的金钱。
一个优秀教师的授课能力是学生们取得好成绩的关键，同时根据每个学生不同的个性，结合在成长过程中的心理发展规律，课内外有效地激发他们的智力和智慧，让他们成长为一个真正意义上好学生。
《给教师的建议》是一本千万教师成长的教育宝典，破解教学密码不可或缺的好书，为中小学教师解决教学中的棘手问题、有效提高教学质量提出了可行性建议。
苏霍姆林斯基是苏联著名的教育实践家和教育理论家，他有着22年一线教育工作的经验，著有《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》等40部专著，多篇论文。被世人称为“教育思想泰斗”，他领导的帕夫雷什中学是全世界最著名的实验学校之一。
书中的条建议是作者毕生的心血倾注，有生动具体的事例，精密严谨的理论分析，不光是对教师的工作有极大的帮助和提升，也是学生家长了解自家孩子在心理成长过程中难得的一本好书。
对教师课堂授课的基本要求教师一堂课的授课时间里，不仅仅体现了专业知识的储备，还要拥有汪洋大海般的学科知识，而且要生动形象有吸引力，才能让学生充分地吸收新知识。
一堂精彩的授课前提是要有时间备课，在工作之余教师每天都要读书，养成终生学习的好习惯。只有每天不断地学习积累，才能让自己的知识储备越来越多。
教师刚参加工作的几年里，拥有的知识与课堂教学的最低知识量比例是10：1，等到15年到20年教龄，比例就变成20：1或30：1，甚至50：1。
当教科书的知识在教师的知识体系中的占有比越来越小的时候，小到一个光点，教师的职业技能就获得提升了。
给学生树立榜样和伟大人物的奋斗历程的书，让孩子们从小就有自己的梦想和目标。根据每一个年龄段学生的身心发育不同需求，购买适合的心理学书籍，不断地学习和研究，充实和拓宽自己的知识面，了解和研究学生身心的健康成长。教师不仅仅是传授知识，同时也是学生的导师和道德的指引者。
小学生读写的熟练能力是初中学习成绩的基础很多学生在初中的学习成绩，大部分都来自于小学基础知识扎实是否扎实，小学期间的读写能力就显得格外重要了。
每个孩子的智力发育程度不同，受到原生家庭父母的教育影响也不同。进入小学一年级，他们的适应能力也不同。小学期间最主要的学习任务就是读写，拥有了最基本的读写能力后，再熟练地掌握读写能力。
只有在熟练读写的基础上，他们才能拥有一边写作业一边思考的能力。否则，孩子的全部精力都会用在如何写出正确的笔画和正确的读音上面，内耗了精力，没有多余精力去思考作业，就会造成看似孩子笨、不会解题的现象了。
教师在课堂上的讲课内容，深入浅出地让学生容易理解掌握，通过他们的眼神是闪着自信的光芒，还是疑惑的神情，迅速判断学生们理解程度，便于教师更好地把控上课的进度。
如何让孩子对上课感兴趣？自然界万事万物之间都是有千丝万缕的联系的。教师在激情讲课的时候，不能用平铺直述地方法，而是引导学生通过事情表面现象的背后，隐藏的奥妙，来激发学生的好奇心和探索欲。让学生在发现过程中，用思考和动脑子体验真理超越事实和现象，让知识吸引他们，带来求知欲的满足感。
可以在学校设立“思考广角”、“难题广角”、“幻想广角”和“教学创造实验室”，让孩子们在参与的过程中，产生十万个为什么，激发孩子们的想象力和探索欲，这样天赋和才能就会得到发掘和拓展。
学生的学习只有劳逸结合，才是会真正的听课学习学生每天上课被安排的满满当当，没有空余的时间开思考。那些优秀有经验的教师会给学生留给多余时间，让他们自由学习和发挥。
平时我们可以步行上学，因为步行也是另外一种的休息。超强度的脑力劳动，最终会毁掉孩子的身体和大脑，让孩子产生厌倦学习。想让学生集中精力听课，首先培养学生的情绪状态。让孩子们的内心保持一种热情和自信，体验到脑力活动带来的满足感。
如何帮助学生快速有效提高记忆力。
对于课堂上需要记忆的知识点，通常区分一下这些需要记忆的知识是公式、定义等那些需要死记硬背的，就要花费时间把它们背诵下来。对于那些因果关系，或者本质的一些知识，我们需要理解性记忆。这样一来，就能有效地缓解大脑高强度思考带来的疲劳。
对于差生如何引导
每个班级里都有为数不多的，因为智力原因存在学习成绩差的差生。对于这样的差生来说，别人一次两次就能很快明白，他们要老师重复多遍也不得要领，很多教师更加严格地监督他们的课堂学习，甚至让他们死记硬背，收效甚微。
其实每个差生对教科书上的知识的理解不同，他们表现为不感兴趣、漠然。如果教师能善于发现每个差生的兴趣点，找到课外有哪些他感兴趣的爱好，通过他的爱好和大自然里的现象巧妙地结合起来，再利用书本上的理论知识串联起来，就会出其不意地激发出他们的好奇心和兴趣，而不是拘泥于课堂上的死扣细节。
对于小学生的学习技能的掌握，就是学会熟练地读写能力，一边阅读一边思考。对初中生的要求在阅读中找出完整的逻辑性，各部分之间的相互联系和因果关系，观察周围的各种现象，找出现象背后的本质，有自己独立的思考，正确表达自己的想法。
能做到在课堂上听老师讲课的时候，把重点内容简要地写下来，学会课后复习，这是孩子们学习技能的基本掌握。作为一名学生，在学校里不仅仅是取得优秀的成绩，更重要的获得身心的健康发展。只有精神生活上的放松，身心才能真正放松，身心的放松才能激发智力的提升。
有些教师为了讲课通俗易懂，费尽精力，从学生脑力活动来看，这样的课程流于平庸了。没有思考力的授课，让学生的脑力活动降到了最低，就没有掌握新知识的可能性。
掌握知识就像盖一座房子，老师只给学生提供砖瓦、水泥等建筑材料，让学生主动思考，亲自动手去造成，不要让老师替学生去盖房子。只有学生亲自动手，他们才会去主动思考，反复操作、实践，才可能真正地掌握知识。
作为一名优秀的教师，不仅仅是授课教书，更重要的是如何引导和激发学生学习的兴趣，让他们不再是死记硬背书本上那些枯燥无味的知识，而是找出在生活中某些事情或现象之间千丝万缕的联系，在学生的好奇心和求知欲支配下，去书本中积极地去寻求理论答案。
《给教师的建议》是教师成长的教育宝典，教学工作的修炼手册，也是家长