什么是教育？教育的目标是什么？这是一个非常简单的问题，却在各种文化体系中无比纠结，本文通过解析中国历史上最成功的职业策划案，剖析这个问题。解读教育那点事。
汉武帝有病，病的很厉害，寡人之疾。宫廷御用乐师和公主开始了一场空前绝后的策划案，抓住了这个商机。毕竟皇帝只有一个，对美女的消费能力是有限的。这个消费客户属于不差钱，就差质量那种。直接献上美女，投资策略风险太大，毕竟人家见多识广。
本次投资一本万利，回报率非常高，因此项目经理下了血本，对客户进行了全面分析，汉武帝城府极其深广，智商太高，文化素养极高，对服务质量要求苛刻。怎么办？经项目组讨论分析，发现了文化素养极高，对服务质量要求极高，就是他的弱点。也是项目推进的突破点。
一个以心理突破为核心的策划案，开始了！花了大价钱，找高手捉刀，千古名篇上市了，“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”吸引了汉武帝，当千古一帝的苦，只有自己知道。没有朋友，布武天下，为民族打下生存的资本，最后史书的评价不会太好，好大喜功，穷兵黩武。因此，为了缓解心理压力，诗词是最好的方式，毕竟人类智慧的顶峰就是诗词。这首诗让他神往。跟女人无关！这时候公主登场了，告诉他李延年的妹子就这么美，汉武帝作为一个合格的帝王，当然不会拒绝这种*治联盟，因此历史上留下了倾城倾国这个词。一个女人不可能美成这样，应该是性格和才艺征服了汉武帝，情人眼里出西施，有精心策划的心理铺垫，一切都水到渠成。
案例说完了，本文将这个案例作为剖析教育的切入点。这个故事有四个走到前台的角色。第一个是汉武帝，接受的是最残酷的帝王教育：作风铁血，城府深不可测。他的职业目标，保证大汉集团企业内部势力的平衡。最是无情帝王家，国家*局稳定和对外战争才是他的本职工作，天下安危集于一身，为了这个责任，他必须随时准备牺牲。女人对他来说，有的是。
第二个出场是李延年，大汉顶级乐师，更是一个合格的*客和官员。他接受的教育是高级的专业教育，能在皇室登堂入室，说明他专业非常过硬。他能够成为官员，说明他对体制内的游戏规则，掌握的非常老道。能够加入这个项目组，说明他的投资取向非常的明确，就是向上奔，把自己的妹妹兜售给皇帝，说明他的*治野望。他面临的风险是不可控的，毕竟他的产品性价比太高了，面临的淹没风险非常高，因此他必需找一个合作的势力，把风险降到最低，公主显然是一个最好的选择。在皇帝眼中风险控制永远放在第一位，李延年的优势非常的明显，他的家族根本无法对皇室构成威胁。因为他的专业是艺术，如果是将*的话，故事的结局就不会这么皆大欢喜了。卫青家族就是一个例子，汉武帝在利用完卫青家族后，果断出手灭了他们一族，就是为了防止外戚专权，就连汉武帝的亲儿子都成了*治博弈的牺牲品。
第三个出场的人是公主，她就是一个润滑油，她的*治能量来源于皇帝的信任，因为皇帝最放心的就是公主，按照*治游戏规则，公主是不能参*的。因此，她的影响力来自皇帝，所以取悦皇帝是公主的职业工作。这次*治项目联盟应该是公主操控的，否则李家妹子就算进了宫，能不能见到汉武帝都两说，倾城倾国可能成为最危险的弱点，被有心人消灭在萌芽状态，公主就是一个中介担保的角色。她获取的利益丰厚，付出的成本较大，属于性价比优质的角色！但是她接受的教育却把这一点彻底的屏蔽，比较从小和皇帝一起长大，他们之间的纽带更多的是感情因素，他们没有位置的争夺，属于守望相互的关系。
第四个角色，才是货物，质量自然优质，兄长和公主已经把路铺好了，能否成功推销出去，就看汉武帝和李家小妹的是否对眼了。因为，感情这种东西，关键还是要看感觉。其实，这次交易一定会成功，也就是说汉武帝不会退货，关键是他们之间能否发生爱情。毕竟汉武帝也是人，需要爱情，亲情，友情，如果李家小妹能够全部拥有，就是最完美的结局了。可见，李家小妹接受了系统的教育，怎么成为一个合格的妻子。皇帝的家事，就是国事。这个和格的要求非常的高，没有深厚的*治素养，和高超的交际手段，无法在人才济济的后宫，谋求立身之处，显然这个李家小妹成绩不错。当然，具有一定的时效性，毕竟汉武帝作为职业皇帝，需要在*治联盟中不断的调整*策，李家的势力从本质上决定了，他们无法插手这种高层面的*治博弈，唯一好处就是获得了一个时间段的*治资源，这基本符合这次项目组的成果需求。李家小妹能够嫁给这个时代的最强大的男人，很是符合女性的审美观，当然这种感情能够持续多久？就看她的经营方式了。
从这个营销项目案例中，我们发现了一个问题，教育是分层的，针对不同的职业需求，会有不同的内容。现代教育同样为不同的岗位服务，这是规律和社会需求决定的。我们的教育真的能够满足这种多层面的社会需求吗？这也是为什么，我们在做职业背景调研的时候会发现，一个非常突出的问题，社会成功者的背景，在很大的程度上决定了他的成功。这是很正常的，一个人的成功需要的因素非常的多，其中最关键的就是他的家庭养成教育，移养体，居养气！一个人在什么样的生存环境中长大，自然会向什么方向去成长。无论哪一个社会职业角色，最后拼的都是文化。显然，这种文化是大自然用狂风暴雨教会人类的真知灼见。有些教育者非常的可笑，培养需要的人才，把学生装在模子里，结果这种危害被全人类口诛笔伐。根本原因是，这个制定模子的家伙，尽管给自己套上了一个光辉四射的帽子，可是他的能力基本属于正常人水平。一个连自己的命运都无法掌控的人，想安排别人的命运，而且还是安排大多数人的命运，只能说他太过自负了。
汉武帝活着的时候，威加海内！死了以后，也就是一个茶余饭后的谈资，别无它用。反而这个营销案例，给后人留下了借鉴的经典。我们的家庭教育经常遇到的，就是熊孩子问题，不听话！父母真的需要反思，你的话真的有道理吗？你的方法真的合适吗？真的都是孩子的问题吗？当然，这并不需要刻意的追求答案，因为我们人类都是天生地养，离开了大自然我们根本无法存在，一切都要按着大自然的规则办事，古往今来多少英雄豪杰，兴旺一时，悲情落幕，就算风光一世，死后都会被历史清算。因为，无论你多么的风光，都有时效性，我们的教育要正视这一点，富有历史责任感的教育，要从尊重历史开始，尽管历史就是一个任由别人打扮的小姑娘。
在教育的本质上来说，挫折教育和赏识教育都是必须的，也是自然的！可是，很多孩子由于自身的特质，受到的影响是不同的，这也是教育要因材施教的根源所在。学校教育的责任，显然只能是通过创造性的学习规划，完成学校教育的责任。家庭的养成教育更是五花八门，千奇百怪。最终是自我教育和社会教育。可见，自我教育是唯一可控的。因此，在自我教育中下功夫，才是上策。这种上策的规划，也是有问题的，在好多文化体系中，由于时间效应，形成了僵化的认知。比如释迦摩尼生前，遇到了一个棘手的问题，祖国被人家给灭了，自己毫无办法。他怎么解释的，没人知道。后世，真的没法解释了，一个被宣扬成法力无边的神佛，居然卡脸了！不知道哪一个后人，想了一个诡谲的说法，说是因果报应！因为前人用网打鱼，后来这些鱼转生报仇，灭了他们的国家。看似非常可笑的解释，居然成了经典！其实，释迦摩尼本身是一个破除迷信的宗教改革者，一生的追求，就是为了破解印度传统开挂的问题。从现在看来，他的改革失败了，自己也被后人扣上了一顶大帽子。也许这就是命运，佛都逃不离。
这种现象在无数文化体系中存在，没有解决的，这个文化体系就被灭了。没办法，他们宣扬的东西，太颠覆人类生活常识了，走向了大自然规律的对立面。胡说八道的东西，成为经典后，就贻害无穷！巴金的小说《激流三部曲》对此剖析的特别深刻。对于一个民族来说，最后的结果就是人种的质量趋于痴呆，被外来民族用大炮撬开国门。凤凰涅槃，浴火重生，如果命不好，这个文化体系就没有了！这也是历史上无数璀璨的文明失落的根本原因。文化体系的顶层为了统治需求，开始了弱化人群的勾当，空其心，弱其智。编撰一些自己都不信的东西，让精英们信奉，造就了一群高智商的精神病，最后自己迅速腐败，因为他们相信了自己编撰的谎言，把自己当成人类的导师了，其实他们就是一个普通的人，就是有些人格错乱。这个文化体系就没有下文了。作为一个教育工作者，我们的责任就是要回避这个问题，培养一群有独立思考能力的人，养成他们自我教育的生活习惯。一些家长习惯了规划孩子的一生，这并没有错，关键是没有这个能力。教师也是一样，教育的根本目的，不是培养需要的人，而是培养一个真实的，正常的，有社会责任的，有担当的人！因为未来属于下一代人，没有垮掉的一代！AI教育即将普及，我们对人工智能应该有一个准确的定位，辅助人改造自然，不是代替人！如果，我们的定位出了问题，那就太危险了，机器人不可能取代人，因为人类没有这种能力创造出取代自己的机器，就像万能的上帝无法创造出一块自己都举不起来的石头！但是人有可能自我弱化！