白癜风诚信医疗 http://www.yqyywdj.com/青少年心理咨询是心理咨询中最主要的内容之一。在我们学习心理咨询前，先来了解一下咨询对象的特点及规律，未成年人和成年人最明显的不同之处有两点，你只要抓住这两点，就会让你咨询的效率完全不同。
一、最最重要的是心和心的连接
未成年人比成年人的心更开放，更有灵性，在咨询的过程中，他需要的是心和心的直接连接，只要两颗心连接上了，问题就马上消融了，好像很严重的问题，也就没有了，不管你用什么方式连接到他的心。孩子的问题不是解决掉，是消融掉，这是成年人和孩子很大的区别。
二、给出合乎他生命生长趋力的力量
与第一点相关联的很重要的另一点是，孩子呈现的是一种未定型的状态，可塑性更强，意味着你非常容易让他重新形态形成，你对他所有状态如果有真正合乎生命的解释，效益是强到不可思议的。
以上两句话，我们如何理解呢？
孩子与成年人不同
与孩子相比，咨询室中的成年人相对人格定向，可塑性比较差，思维模式化甚至僵化了，在生命中形成了自己比较顽固的格式塔结构，他也渴望心和心的连接，但是他有时候并不容易连接上，他有很多习惯性的分析、判断、评估。
比如说一个成年人和一个孩子，同样的状况来找心理咨询师，他们都很迷茫困惑，我对成年人说“你没问题，很好啊”。他一般不会相信，觉得你骗我，但孩子不会这么想，他垂头丧气地坐在我面前，你说“小朋友，你看上去很棒，你坐在这里多帅啊，眼睛亮亮的”，咦，世界马上就不一样了。“你们老师也表扬你，你们同学也说你很棒，你看你画的这幅画，那个线条感，多有才华，你有无限的创造力。你看爱迪生小的时候很笨的，智商很低，老师都让他退学，但是最后他发明了电灯”，这个孩子眼睛一下就亮了，他就开开心心上学去了。
不要看到问题，要和他向上的力量一起向上
孩子和成年人是不一样的。当你跟孩子的连接中，你看他的问题，其实你就在把他往下压。孩子就像春天里的一棵树，你看到这里怎么有一个小虫，那里怎么有一个伤疤，这里好像缺水，那里缺营养的时候，你的每一个这样的看，都在把他往一个堕落的趋势里面压，就压成了我们在成年人那里看到的很僵化的自我认定，“我是一个很麻烦的，我是一个不该出生的人，我是一个很难变好的人”。
而孩子不需要你用这种方式，你要助他往上长。在他未定型可塑的时候，当你的诠释和他的心连接，和他的生命无限可能的那种自我实现的趋力连接，他就按这个方向来重新形态形成，立竿见影。
方向错误时，治疗变得非常困难
孩子心理问题特别容易治疗，但当你大方向错误时，也变得异常困难，因为你会发现孩子的心理问题不是孤立的，你自己不能承担全部的责任，你需要把家长请过来，家长的配合度还不知道怎样，还要老师配合，班主任配合，还要经常批评他的某个老师也配合，就变成全民总动员，一起用力才能帮助这个孩子。但你是一个心理老师，你能调动的资源是非常有限的，然后你也很孤立。在这个因缘中，你如果没有爱到这个孩子，这件事就容易变成你的心理负担，变成你的心理伤痛，这个角度本身就只会让问题扩大、强化、固定化。
这是做中小学生心理咨询第一线的老师要切记的一个基本点，不管你学的是什么心理学理论，你用对待成年人的一套思维，你哪怕用的切入点不一样，但是你的路子是一样的话，效果都会非常不好，咨询都会非常辛苦。
现在的家长也好，应试教育也好，本身就是创造很多的问题，如果你们想在这个系统中来改变其中的一个点，你就知道有多难了。所以不能走这样的一条路，要走在他的生长趋力中助他一臂之力的这条路。
小孩都是太阳花，给点儿阳光就灿烂
他们的生命状态属于给点儿阳光就灿烂，和成年人不一样。成年人你给他阳光，他那一刻被点亮了，下一刻就怀疑，他只能瞬间灿烂，很快又用他习惯的乌云把自己的天空遮盖了。而孩子的灿烂会连接成灿烂，会形成他自己的因果循环的美好形态。
关键是你能不能给出这缕阳光，取决于你自己够不够阳光。如果你心里看到的都是无限的担忧、压力、焦虑、问题，你就没有阳光，你没有办法让他灿烂。
心被触动，力量是无可估量的
我们经常可以看到这样的报导，包括我们成年人自己的人生经验，都是有很多这样的故事--------------------------------------------------------------------------------------------------——一个小孩不管多么调皮捣蛋，突然他的班主任很欣赏他，他就一下不一样了。在他一生很沮丧颓废的时候，他一个什么亲戚或者邻居对他很好，带他去玩，或者他偶尔看一本什么书，他一下找到神交的感觉，心被触动，人马上就不一样了。
青少年都是未定型状态，加上每个人都有的自我实现的趋力，一个要生长，要绽放的趋力。越是青少年时期，这个趋力本身就越强大，有一种天然的很饱满的生命力，我们把他叫做青春气息，他属于春天。不管冬天看上去怎么样，春天一来，小草树木到处都开始发芽生长了。
成年人就僵化固执得很难改变，经常有自己一套一套的道理和观念，虽然这一套和那一套经常是矛盾的，但是他还是要执著于这些。到了年龄更大的时候，会有一个衰败的趋力，他的生机减弱了，这时候更固执，出现问题就更难治疗。
总结一下这重要的两点
从某种意义上说，你们做心理咨询，服务的对象是这一年龄区域，这是你们的幸运！总结一下以上两点，我们要把中小学生的心理
因为他开放，他要的是心和心的连接；因为他未定型，从他成长的趋力入手，让问题消融，我们达到的效益是不可思议的，四两拨千斤。
这才是我们要做的工作，你所学的心理学理论也好，技术也好，要达到这样的效益，吻合的是向上的趋力，生长的趋力，自我实现的趋力，绽放的趋力，这样的技术理论才是真正合乎这个年龄规律的技术，而不是去更多的分析，找这个小孩问题的原因。这些的技术，这些的理论，是违反青少年心理规律的理论方法，你越做会发现问题越多，越无力，越无奈，越盘根错节。
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以上内容出自浙江省级项目《孙新兰意象对话在中小学心理健康辅导中的应用》中的讲话
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