毛毛的父母常年不在家，毛毛和奶奶住在一起。奶奶每天将毛毛从幼儿园接回来，立即打开手机或者平板让毛毛看，久而久之，毛毛变得对其他什么活动都不感兴趣，经常是看着手机就睡着了，奶奶逢人便夸小孙子乖。毛毛越来越少跟家里人说话了，一开口就背手机上学来的广告词。还文不对题地将它们安在生活中。妈妈让奶奶限制毛毛看手机的时间，奶奶说：“看手机有什么不好，毛毛从电视里学到不少东西呢！
毛毛此时已表现出一种类似“电子孤独症”症状，终日不愿离开电子产品，对其他活动不感兴趣，不愿和人交流，还出现了各类适应障碍，如懒散、麻木和消极状况，以获得虚幻的充实和满足感。
把大量的时间花在看手机等电子产品上，可能造成孩子性格孤独、怕羞、缺乏生活经验、常识和学习能力，久而久之必然影响其性格的发展，造成孩子情绪不稳定，最终不能适应社会的发展。家庭心理学家约翰罗斯梦德指出：在孩子个性形成时期，长期看电子产品是对孩子生活经历的一种剥夺。
对认为孩子可以从电视中学到不少东西的说法，有关专家为此做了相应调查和研究。一位学习专家在其著作中写道：研究表明，电子视频快节奏和在视听方面给人的特殊印象，会影响主动思维习惯的形成。如果孩子的大脑习惯于欣赏大量轻松的电视娱乐节目，他们的思维能力就有减退的危险。
儿童”电子孤独症“多见于3-7岁的儿童，国外专家观察发现，患了“电子孤独症”的儿童，即使经过最好的教育，将来能够适应社会、正常生活的也只有1％，这充分说明儿童过分迷恋电视所产生的严重危害性。
面对孩子可能会出现的情况，建议家长们这样做：
严格控制儿童看电子产品的时间
尤其是学前儿童，每天看手机的时间最好不要超过半小时至1小时，时间最好安排在晚上6点半至7点半对于上小学至未满14岁的孩子，看手机时间虽可适当放宽，但也不宜过长。
了解内容，帮孩子把关
尽量和孩子一起看，以便对孩子所看的节目进行恰当的评论，培养孩子从小养成良好的观看习惯，助孩子成为一个有辨别和批判能力的观众。同时还要给孩子讲解内容，帮助他消化和理解。
家长应尽可能地少玩手机，以免孩子跟着看
不要只顾自己玩手机，把孩子扔在一边。要注意丰富孩子的业余生活，至少要有一位家长和孩子在一起，给他讲故事、陪他玩游戏，转移孩子对电视的注意力。
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